论文网
学校德育类论文范例,与闽侯县学校德育工作行动计划相关毕业论文提纲
本论文是一篇学校德育类毕业论文提纲,关于闽侯县学校德育工作行动计划相关专升本毕业论文范文。免费优秀的关于学校德育及德育工作及道德方面论文范文资料,适合学校德育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
;引导要不露痕迹,避免过于直露的倾向性.内化的过程要求学生自身的领悟.所以在这一阶段,我们德育的目标要"实",内容要"实",教师的引导要"实",学生的感受要"实".3,最后的一个阶段是道德行为的形成阶段.亚里士多德说过:"我们做公正的事情,才能成为公正的人,进行节制,才能成为节制的人,有勇敢的表现,才能成为勇敢的人."可见,道德生成的源泉正是道德实践活动.德育的出发点和最终目的,就是要帮助学生实现德育内化,不但要让学生对社会主义道德真正认同,还要从认同发展到内化,再把道德意识转变为实际履行道德义务的道德行为,实现从道德情感到道德行为的飞跃.因此,我们必须从封闭的校园到社会生活实践,加上我们掌握的大量的道德情感资料,这样才能有真实的道德行为.实践是检验"真理"的唯一标准,始终相信一句话:人善天不欺.当我们的偏向的道德感在实践中受挫时,我们会进行反思并做一定的自我调整.
希望内心的道德感让我们在生活中能看山是山,看水是水,当然,人无完人,德育不会让凡人变成圣人,生命允许轻狂的我们看山不是山,看水不是水,但最后要把握好一个度,能够看山还是山,看水还是水.在最后这个落实到行为的阶段,需要活动"实",体验"实".
综合以上三个阶段的分析,笔者认为,现今学校的德育工作还不够完善,在这里提出这样几点转变.
二,完善学校德育工作的五点转变
1,由单向灌输向平等交流转变,使我们的课堂更加民主化.过去总认为成人比孩子,老师比学生掌握更多的道德真理,但随着各种新兴文化的兴起,这种看似天经地义的观念发生了动摇.新时代的课堂教育可以采取质疑答疑,师生研讨,价值观辨析等双向互动的德育方法,突出以教师为主导,学生为主体,情感为纽带,共同思考,学会道德判断和道德选择,充分调动双方积极性,实现道德的共同进步.也只有这样,德育才能真正成为精神生命的相互碰撞,才可能生发出更多鲜活的道德个性.
2,模式教育向个性张扬转变.尊重学生主体,注重个性化人格的培养,关注学生的生活世界,以学生个性特征为基础,丰富活动内容,创新活动形式,为学生提供发展个性的平台和空间,允许学生独立思考,激发学生张扬个性.学校德育的传统模式主要是教育者的灌输说教式以及受教育者的被动顺从式,这种模式习惯于一刀切,很少注意个性和层次,使部分学生特殊的道德情感成为其牺牲品.
3,他律向自律转变.通常采用说服,榜样,指导修养,品德评价等这些教育方法都带有强制意味,这些强制性的灌输容易引起学生的反感,产生抵触心理,学生或许在课堂上会附和老师,而当他们接触到身边的实际,觉得大相径庭时,他们不会再想起教育者的苦口婆心,甚至自以为是地蔑视这样的教育现状,从而导致德育他律功效的弱化甚至消解,而道德的基础是人类精神的自律,走出德育他律的困境的出路是德育自律.法律只在身外约束我们,道德却在内心约束我们.所以在显性教学例如政治,法律,道德等课程开设的过程中必须配合隐形教学例如辩论,演讲等,构建学生自我教育,自我管理,自我评价机制.
4,封闭式向开放式转变.说白了,就是实践,这是根本,脱离了社会实践,学生的道德需要就会枯竭.如果学校德育仅仅满足于提高学生的道德认识,却不能使学生付诸于道德行为,这样的学校德育好像空中楼阁.让道德回归生活,让生活成为道德最重要的老师.所以我们要树立德育实践活动观.
5,传递知识向塑造人格的转变.德育教育被纳入应试教育的轨道,突出了知识的单纯传递,而忽视了对学生健全人格的培养,致使高分低能,知识高深却缺乏道德者随处可见.德育不同于课堂教学,课堂教学的任务是向学生传授知识,教会学生掌握科学文化知识和专业技能,解决懂不懂,会不会的问题,而德育的任务是教会学生如何做人,更重要的是解决学生信不信,做不做的问题.德育的过程是知,情,信,意,行辩证统一的过程,不仅要授之以知,晓之以理,还要动之以情,导之以行.
教育,像教而不是教,淡化教育痕迹,达到不教而教的最高境界,让教与学的关系更加和谐.我们最真切的盼望是:德育工作真正落到实处.这个"实"肩负着太多的使命,需要太多人的共同努力,也有着太多的阻碍和考验,我们希望这一个"实"能压倒人们心中的虚,让我们的德育工作更加务实,让人们的探索步伐更加坚实,让每个人的德行更加写实,让整个世界的生活更加真实.
参考文献:
1,《教育实践与研究》教育科学出版社2016第3期
2,《思想理论教育导刊》教育部全国核心期刊2016第11期
3,《比较教育研究》北京师范大学2016第1期
8
学校德育类论文范例,与闽侯县学校德育工作行动计划相关毕业论文提纲参考文献资料：