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教育管理方面有关论文范文集,与职文鉴定评语广西,职文鉴定评语专家相关论文答辩
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任现职以来的两篇论文(含科研报告,着作,案例,课件等)内容应与所教学科对口(行政领导,中层干部可有一篇关于教育教学管理方面论文,班主任可有一篇学生思想政治工作方面的论文),能反映本人学术知识水平和业务能力.论文应在合法的公开刊物上发表,或已获论文等奖市地级三等奖及以上奖项对于在农村任教满20年,现仍在农村任教的教师,在申报中学高级教师专业技术资格时只需提供三篇论文,其中一篇为任现职以来的代表性论文,论文内容应与所教学科对口.2016〕7号文件).四篇论文中有两篇任现职以来的代表性论文需要经专家鉴定,对于在农村任教满20年,现仍在农村任教的教师,只需提交一篇代表性论文来鉴定.各单位要严格按要求进行审核,对不符合送审资格的论文,即使通过了论文鉴定,也将取消其评审资格.另外,从2016年起,论文鉴定结论5年内且任现职期内有效(例:2016年论文鉴定结论有效期至2018年).(3)同级专业技术资格转评的,原为教师(例:高校教师转中专教师,中专教师转中学教师等)论文不作要求,不同系列转评的,论文要求同晋升相应专业技术资格.
(九)班主任龄要求
凡中专教师申报高级专业技术资格的,须担任班主任工作年限5年及以上中学教师申报高级专业技术资格的须担任班主任工作年限6年及以上小学教师申报小中高专业技术资格的,须担任班主任工作年限8年及以上,中学,中专教师申报中级专业技术资格的,须担任班主任工作年限2.5年及以上.中学体,音,美,劳技,计算机教师申报高级专业技术资格的须担任班主任工作2.5年及以上,申报中级专业技术资格的须担任班主任工作1年及以上,另需常年组织,辅导学生体,音,美,科技等课外活动,并达到比照班主任龄的相应年限(下同).具有研究生学历或硕士学位获得者,原中级专业技术资格系初定的,现申报高级专业技术资格的须担任班主任工作5年及以上,体,音,美,劳技,计算机教师,原中级专业技术资格系初定的,现申报高级专业技术资格的须担任班主任工作2.5年及以上,博士学位获得者,原中级专业技术资格系初定的,现申报高级专业技术资格的须担任班主任工作1年及以上除体,音,美,劳技,计算机教师外其他教师申报高一级专业技术资格时须有任现职以来1年及以上班主任工作年限.班主任龄计算到201年7月底.
担任中层及以上干部的年限可视作班主任龄.担任4个班及以上的年级组长,8个班及以上的学校少先队大队辅导员,专职团干部,担任全校专职心理辅导教师和全校住校生生活指导教师的年份,可视作班主任龄.担任副班主任的,两年可折算年班主任龄.担任教研组长的年可折算年班主任龄.同级专业技术资格转评,班主任龄不作要求.
(十)工作量要求
凡申报高一级专业技术资格的教师,任现职以来要一直上课且工作量足,教育教学效果好.申报高级教师资格的还需有指导和培养新教师的能力,并取得较好的效果.中层以上干部必须兼课,承担的教学工作量原则上是:中层干部不少于正常工作量的二分之一,校领导不少于正常工作量的三分之一,且近3年累计兼课已满5个学期,并且截止到申报时仍在兼课.兼任其他工作的教师,工作量不得少于正常工作量的二分之一.
继续落实城镇义务教育教师支教的有关规定(十)对承担2门及以上学科教学任务的小学教师,允许按小学全科学科申报.为鼓励小学教师一专多能,使小学全科教师具有担任国家规定的小学多门课程教学的基本能力,适应小学尤其是农村小学小班制,包班制需要,对任现职以来,承担课程计划所规定的小学2门及以上课程教学任务的教师,在申报晋升时,允许按小学全科学科申报,其承担的各学科教学工作量可以累加计算,其所教学科获得的教科研业绩,可视同一学科的业绩. (十)积极引导普通高中教师参与课程改革和职业高中教师参与社会培训.普通高中教师申报高级教师专业技术资格时,每学年必须承担学校规定的选修课工作量.同时,要将普通高中教师参与开发开设选修课程情况,以及职业高中教师参与社会培训(包括为普通高中开设职业技能课程培训)情况列入高中教师教学工作量考核范围,将普通高中教师参与选修课程开发成果,以及职业高中教师参与社会培训的研究及成果列入高中教师科研工作考核范围.
(十)优化少先队辅导员专业技术资格评审政策.根据团中央,教育部,人力社保部,全国少工委《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》(中青联〔2016〕33号)精神,辅导员从事少先队的工作量累加计算入其所申报的兼教学科的教学工作量,辅导员个人在少先队工作中获得国家,省,市,县四级少工委颁发的各种奖励和研究成果(课题研究报告,论文,教材或着作),可视作其所申报的兼教学科的业绩,获得国家,省(部)级优秀少先队辅导员,少先队先进工作者(星星火炬奖)荣誉称号的可作为破格申报高级教师的条件.
(十九)为促进民办教育健康发展,根据《浙江省人民政府关于促进民办教育健康发展的意见》(浙政发〔2016〕47号)精神,对民办学校教师与公办学校教师一视同仁.为所属民办学校(幼儿园)教师提供职称评聘服务.
(二十)关于破格晋升专业技术资格要求问题
凡申报破格晋升高一级专业技术资格的,在任现职以来年度考核必须有一个优秀级,且符合破格条件.并由所在单位填写《破格晋升专业技术职务任职资格审批表》,提前报上级有关部门审批.申报破格晋升中级专业技术资格的,须报区教育局,区人社局审批后,报杭州市教育局审批.申报破格晋升高级专业技术资格的,还须报市人社局审批.
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(二十一)对于教育教学水平确实较高,任现职以来在教育教学工作中做出突出成绩或贡献的,在学历,资历,考核证书,班主任龄,论文等方面有欠缺的,也可予以送审.
(二十二)相关证书的时间要求
根据教育系统特点及职评要求,凡当年申报晋升高一级专业技术资格的,其学历证书,教师资格证书,计算机合格证书,普通话等级证书,岗位培训合格证书等的截止时间为2016年7月31日.从2016年起,论文(课题,成果)等获奖时间,发表时间均截止到当年的2月底.
二、申报评审工作要求
(一)申报要求.根据国家有关精神,今年将全面推开中小学教师职称制度改革,具体要求将根据省教育厅的部署另行通知.
今年是中等专业学校和教育管理中级职称评审权下放后的第一年,根据杭州市教育局,杭州市人力社保局《关于下放中等专业学校教师等中级职称评审权的通知》(杭教人〔2016〕9号)文件制订配套规定,切实做好评审工作.根据浙教人〔2004〕44号,杭教人〔2016〕9号文件要求,中等专业学校教师申报评审中,高级专业技术资格的教育教学水平考试,外语,计算机,论文和继续教育等要求,2016年仍按原有要求实施,2016年起,与中小学教师要求相一致.
(二)坚持以德为先.各校要把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师晋升专业技术资格的首要条件,认真抓好教师年度考核工作,并将教师年度考核结果作为教师晋升专业技术资格和职务聘任的重要依据.对当年未参加考核或考核结果为"基本合格","不合格"及有悖师德师风者(如:参与赌博,体罚或变相体罚学生,从事有偿家教,未经学校同意在校外兼课等),实行一票否决制,不能推荐晋升专业技术资格,对考核优秀者,同等条件下可优先推荐晋升,对教书育人业绩突出,师德高尚的中青年名优教师要及时予以晋升.按照"坚持标准,保证质量,全面考核,择优晋升"的原则,各校要对申报中,高级专业技术资格人员的"德,能,勤,绩"(尤其是师德素养及教育教学实绩)作出全面评价,并务必将综合评价的结果在《申报资格审核花名册》中记录,在《评审表》中反映.凡未签订《专业技术职务聘约书》或《余杭区学校(单位)教职工聘任合同书》的人员,当年不得申报评审高一级专业技术资格.
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(三)突出教学的中心地位.中小学教师职称评审要充分体现教师的职业特点,遵循教育规律和人才成长规律,适应实施素质教育和课程改革的新要求,注重日常教育教学方法和艺术,引导中小学教师积极参与课程改革和评价改革,注重教育教学一线实践经历,工作能力和教书育人实绩,加强对课堂教学能力的考核,不断提高实施素质教育的能力和水平.
(四)继续向偏远农村和欠发达地区倾斜.积极为长期在偏远农村和欠发达地区任教教师晋升职称创造条件.对申报晋升小学,中学高级教师专业技术资格的,可在教科研业绩,教育教学能力水平考试
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