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关于班主任工作方面论文范本,与小学电教总结语文,小学语文字词教学策略相关论文查重
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74;事本专业工作的年限,取得本专业或相近专业后续学历的,其资历可从取得本专业中专以上学历后累计计算.资历计算截至申报当年8月31日.
担任班主任工作年限:担任班主任年限按从教以来累加计算,团队干部,心理健康教育专职教师,年级组长,科组长,学校中层干部,校级领导工作年限可按班主任工作年限计算,小学和幼儿园副班主任年限2年折算为班主任年限1年,信息技术,音乐,体育,美术,科学,综合实践活动等学科教师,因学校工作安排的原因,凭学校证明,可减免班主任年限要求,教研员,电教教师及其他无班主任任职要求者,不作班主任工作年限要求.特殊教育教师的班主任工作年限为从教以来2年以上.
每周课时:(1)课时数以国家教育部制定的课程计划为准,(2)列入教学计划的活动课应计算为课时.(3)每周课时指每周平均课时.
高,初中教师每周课时量:专任教师10节以上,班主任6节以上,学校中层干部4节以上,校级领导至少担任一个教学班的学科教学,心理健康教育专职教师每学年接受学生咨询时间不少于180小时或180人次,团体活动周课时量6节以上,教研员,电教教师有计划地深入学校调查研究,指导教学每年不少于:县级80天,市级60天,省级40天,每年听课,评课不少于:县级80节,市级60节,省级40节,参与组织区域性的教师培训,经验交流,教学研讨,课堂示范,学术年会等活动每年2次以上.
小学教师每周课时量:专任教师14节以上,班主任10节以上,少先队大队辅导员和学校中层干部6节以上,校级领导4节以上,心理健康教育专职教师8节以上,并接受学生咨询时间每学年不少于180小时或180人次,教研员有计划地深入学校调查研究,指导教学每年不少于:县级100天,市级70天,省级40天,每年听课,评课不少于:县级100节,市级70节,省级40节,参与组织区域性的教师培训,经验交流,教学研讨,课堂示范,学术年会等活动每年1次以上.
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幼儿园教师每周课时量:专任教师每周承担幼儿半日生活组织与领导不少于6个半天,中层干部每周不少于2个半天,园领导每周不少于1个半天.专科教师每周课时量不少于18节.
循环教学:指高中一至三年级,初中一至三年级,小学一至六年级,幼儿园小班至大班教学.学段循环按义务教育阶段课程标准规定.教研员和电教教师不作循环教学要求.
各级公开课:
市级公开课:指由市级教研部门组织的全市范围教师参加观摩的公开课.县级公开课:指由县级教研室组织下的全县范围教师参加观摩的公开课.校级公开课:指由学校行政部门组织,本学科组全体教师以及教导处,教研室,校级领导等行政干部参与观摩的公开课.
德育教师举行全各级主题班会公开课等同各级公开课,特殊教育教师参加各级别学术团体组织的公开课等同各级公开课.
校级领导:指学校的正,副校长,正,副书记.
学校中层干部:指学校内设管理机构的负责人.
特殊教育教师:指为身心发展障碍和具有严重不良行为的儿童,青少年而设的专门学校或特殊教育机构的教师.
德育教师:指学校专职从事学生德育管理工作的教师,包括主管德育工作的校级领导,学校内设德育管理机构负责人等.
教研员:指在各级基础教育教学研究机构从事教育教学及教研工作的人员.
电教教师:指在各级电化教育机构从事教育教学工作的教师.
农村学校:指乡镇(不含县城所在镇)及乡镇以下的学校.
教育教学类学术着作或教材:指在取得ISBN(国内,国际标准书号)并公开出版发行的学术专着或教材.应具有特定的研究对象,概念准确,反映研究对象规律,并构成一定体系,属作者创造性思维的学术着作或教材.其学术水平(价值)由评委会专家公正,公平,全面地评定.所有着作或教材的清样稿或出版证明等不能作为已公开出版发行的依据.
凡文章汇编,资料手册,一般编译着作,作品集,普通教材,普通工具书不能视为学术着作或教材.
论文:指在具有CN刊号(国内统一连续出版物号),ISSN刊号(国际标准连续出版物号)的专业学术报纸或期刊上公开发表的研究性学术文章(专辑,论文集上收集的论文不在此列).所谓学术论文,是指通过逻辑论述,阐明作者的学术观点,回答学科发展及实际工作问题的文章,应包括论题(研究对象),论点(观点),论据(根据),结论,参考文献等内容.其学术水平(价值)由评委会专家公正,公平,全面地评定.
凡对事业或业务工作现象进行一般描述,介绍,报道的文章,不能视为论文.所有学术论文的清样稿或录用通知(证明)不能作为已发表的依据.
教育教学科研课题:指教育行政部门或教研部门组织立项的科研课题.
荣誉称号:指各级政府和教育行政部门授予的各类表彰称号.
各项指标要求均须提交相关部门的有效证明材料,否则不予认可.
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