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体系围绕社会需求突出能力培养,以"教学训"三结合为手段的特色鲜明的专业坚持课程,教材,师资,实践教学,教学管理与研究工作的一体化体系建设积极优化课程体系,重视高水平教材建设工作,强化质量工程,力争取得国家级精品课程,精品教材集实验,实训,应用研发于一体的多功能实训基地密切与企业在人才培养,技术开发等领域的合作,推进人才培养模式和教学改革引进,培养措施并举,建设一支专业理论功底扎实,有较强实践教学能力和应用技术开发能力的高素质教学团队,"学科,专业,方向,技能"一体化的专业教学体系 三,专业建设方案
重点围绕以下几个方面展开,如系教育部"十二五综合改革试点"项目,省级"重点专业(类)"项目以及校级"重点专业(类)"项目,须紧扣有关项目的建设任务书:
1,人才培养模式改革
1,构建1个特色鲜明的专业培养体系.以专业核心课程教学为主线,以专业能力训练为,以"教,学,训"三结合为手段培养目标定位做到专业培养课程,教材,师资,实践教学一体化体系在专业建设工作中突出能力培养2,教学团队建设
1,建设1～2个电子信息专业核心课程教师群(组),形成热爱本科教学,改革意识强,结构合理,教学质量高的优秀教学团队.
2,建设1套高效的中青年教师培训机制.加强专业带头人和骨干教师的培养通过多层次,多形式培训和教科研活动,鼓励专业带头人或骨干教师教师脱颖而出.团队梯队保证专业建设的可持续发展.3,课程与教学资源建设
1,建设1～2个电子信息专业核心课程群.瞄准专业发展前沿,面向经济社会发展需求,充分利用现代信息技术,充实教学内容,优化课程设置,形成具有鲜明特色的专业核心课程群.
2,加强协同开发,开展1～2门网络课程建设探索,促进教学资源开放共享,在电子信息大类专业基础上打造优质教学资源平台.
3,开设门专业任选课程,使学生受到实践的基本训练,具有从事设计,开发,应用的基本.学生按照专业兴趣,毕业去向选择相关任选课程.4,教学方式方法改革
1,探索1套符合"大电类"专业培养方案的教学方式.开展教学研究,更新教学观念,优化教育教学方式,依托信息技术,完善教学手段,形成有特色的教学改革成果.
2,开展1-2个教学方法改革项目试点.促进教学自由,鼓励学生自主学习.
3,建成1-2个核心教学团队.积极吸收先进教育思想5,实践教学环节
1,探索实践1套专业技能培养方法.进一步增加实践教学比重,优化实践教学内容,增加综合性,设计性实验,倡导自选性,协作性实验.
2,新建1个满足专业技能培养要求的校内实验教学基地.优化实践教学条件,创新实践教学模式,鼓励高水平教师承担实践教学.
3,新建2个专业技能校外实践教学基地.加强与政府,行业企业的合作,&#
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6,教学管理改革
1,积极更新教学管理理念,加强教学过程管理,形成1套有利于支撑"大电类"培养方案综合改革试点的教学管理模式,采取多种措施,保证教学质量,教学管理,质量监督与考核体系.
严格考核考试评价制度,措施,实现考核,考试的客观,公正形成的质量监控网络 四,"十二五"专业资金投入预算表单位:万元建设内容资金预算及来源合计财政投入投入:其他投入:2016年10月-2016年12月2016年1月-12月2016年1月-12月小计2016年1月-12月2016年1月-12月小计2016年1月-12月2016年1月-12月小计合计人才培养模式改革10.50.520.40.30.31教学团队建设1.50.50.52.51.510.53课程与教学资源建设1.521.55221.55.5教学方式方法改革10.50.521.510.53实践教学环节11.51.5411.51.54教学管理改革10.50.5210.50.52专业类整合与建设10.30.21.50.50.50.51.5其他0.70.40.41.5
五,专业建设进度表建设内容2016年月2016年月2016年1-12月
预期成果人才培养模式改革1.建设1个完善的按"大电类"培养的电子信息类专业培养计划.完成1套"大电类"培养计划,初步构建1个特色鲜明的专业培养体系特色鲜明的专业培养体系专业培养专业培养专业培养专业培养3.完善1套"课程,教材,师资,实践教学一体化体系教学团队建设1.建设1-2个电子信息工程专业核心课程教师群(组).建设1个信息专业核心课程教师群(组)建设1个电子专业核心课程教师群(组)核心课程教师群(组)规范化2.等
建设内容2016年月2016年月2016年1-12月
预期成果2016年1-12月
预期成果课程与教学资源建设1.建设1-2个电子信息专业核心课程群.建设1个信息工程专业核心课程群.建设1个电子工程专业核心课程群.完善课程群建设2.开展1-2门网络课程建设探索,促进教学资源开放共享,开展1门网络课程建设探索开展1门网络课程建设探索网络课程教学资源开放共享3.开设门专业任选课程,开设门专业任选课程,开设门专业任选课程,开设门专业任选课程,教学方式方法改革1.探索1套符合"大电类"专业培养方案的教学方式针对"大电类"专业培养方案,着手进行专业基础课教学方式改革针对"大电类"专业培养方案,着手进行专业课教学方式改革完善教学方式改革2.开展1-2个教学方法改革项目试点.开展1个教学方法改革项目试点.开展1个教学方法改革项目试点.完善教学方法改革项目.3.建成1-2个核心教学团队.建成1个核心教学团队.建成1个核心教学团队.完善核心教学团队建设
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建设内容2016年月2016年月2016年1-12月
预期成果2016年1-12月
预期成果实践教学环节1.探索,实践1套"大电类"专业技能培养方法.探索1套"大电类"专业技能培养方法实践1套"大电类"专业技能培养方法2.新建1-2个专业技能校外实践教学基地.组织调研,为专业技能校外实践教学基地做好准备工作新建1个专业技能校外实践教学基地.新建1个专业技能校外实践教学基地.新建1个校内实验教学基地校内实验教学基地调研校内实验教学基地规划和认证新建1个校内实验教学基地教学管理改革1.完善1套健全,严格的教学管理制度.配合学院建立教学管理制度完善教学管理制度2.实现考核,考试的客观,公正形成的质量监控网络措施措施措施
建设内容2016年月2016年月2016年1-12月
预期成果2016年1-12月
预期成果专业类整合与建设
(按专业建设不填此项)1.2.等其他1.2.等 六,学院支持与保障
(一)电子学院负责具体组织实施和管理工作.
(二)根据学校《淮海工学院关于"十二五"期间"本科教学质量与教学改革工程"的实施意见》,从组织,经费,建设内容,激励机制等多方面对专业建设进行管理.
(三)学校建立了本三完全学分制改革,建立了以选课制为主体,以导师制和书院制为两翼的教育教学管理体系,给以学生教育选择权,学生可自主选择专业,教师,课程和学制,自行构建个性化的人才培养方案,本二推行"大类培养"改革,在二级学院组建专业类,打通公共基础和学科基础课程体系,学生可在专业类中多次选择专业,自行构建个性化的人才培养方案.
(四)学校将在重点专业建设工作启动后,进一步制订重点专业建设的实施细则,统筹规划各重点专业建设的共性问题,协调解决落实大类培养的体制机制问题,依托重点专业建设,统一构建精品课程共享平台,改进教学管理信息平台,建立教师教学能力提升的培训协调机制,落实面向重点专业的教改项目,精品课程,重点教材,大学生创新创业计划项目,大学生学科竞赛等项目的重点招标立项,实现重点扶持,资助和培育.
(五)进一步协调建立重点专业的实践教学基地和平台建设,落实资金,制度,机制,寻求学生实践创新的体制性突破,充分调动教师,基地,学生的积极性.
七,学院审核意见
(盖章)院长签字:
年月日
八,学校审批意见
(盖章)学校领导签字:
年月日
注:省级重点专业类项目的核心专业填写此项,其他专业不填此项.
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