当前位置 —论文—写论文— 范文

关于法律事务相关论文范文例文,与2016届优秀硕士文名单相关论文摘要

本论文是一篇关于法律事务相关论文摘要,关于2016届优秀硕士文名单相关硕士论文范文。免费优秀的关于法律事务及民商法及教学法方面论文范文资料,适合法律事务论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

技能的兴趣与效率,从而切实提高学生的职业能力.

使学生在校学习与实际工作能够协调一致.在教学活动中,根据民法学课程的阶段性教学内容要求,组织学生在校内进行案例分析讨论,模拟庭审调查与辩论,法律论辩赛,组织学生在校外参与法律咨询,普法宣传,法律援助活动,到本行业的法律服务所,司法所,律师事务所等单位进行见习,实习等教学实践活动形式.其效果是训练学生民法思维能力,锻炼提升学生独立地运用民法的基本理论分析和解决现实社会生活中民事法律问题的能力,激发了学习兴趣,提高了学生的职业认同感,职业自豪感,锻炼了语言表达能力,与人沟通能力,增强了自信心,还培养了学生的职业迁移能力.

(三)教材及相关资料教学

案例教学主导,多措并举.

本课程构建了案例库,以案例教学作为主导教学方法:一是结合当今热点真案,以真案学法,二是根据教学需要拟制典型案例,作为任务驱动的载体,三是精编典型判例,开展教学和实训.

同时将多媒体教学与传统教学模式有机结合,创新了情趣教学法,讨论讲评教学法,角色模拟法,启发式教学法,实境现场教学法等多种教学方法.

1,案例教学法.选择一系列有影响,有深度,有理论研究价值的典型案例进行辅助性讨论分析和专题性讨论,通过案例的分析,讨论,来解释民法的理论和相关法律规定的适用,培养学生分析问题,解决问题的能力.

2,观摩教学法.与法律服务所,司法局,法院等单位合作,不定期地组织学生到上述单位见习,观摩,或者组织学生进入社区进行法律宣传与咨询,使学生对将来的工作岗位与能力有一个直观的认识,培养其职业认同感,提高其学习的积极性.

3,情景教学法.情景导入实际工作中的具体任务,带着问题学习理论知识和进行能力训练,从而完成工作任务.这种教学方法改变了过去传统的先理论后实践的模式,使理论学习和实际演练融为一体,充分调动学生的积极性和主动性,形成了良好的启发互动式的教学氛围.

教学程序设计为"情景导入,任务驱动"提出任务,分组讨论完成任务,交流点评,教师讲解相关知识,同类项目训练提升"五个步骤实施.采纳该种教学模式,能够激发学生的学习兴趣和积极性,使学生能够掌握民事诉讼的基本知识和基本技能,提升学生综合职业素养和岗位职业能力.

4,角色扮演法.角色扮演法是让学生通过行动来学会处理真实问题.具体做法是教师提供具体案例的背景材料,让学生来扮演不同的角色,如当事人,法律服务工作者,律师,法官等.表演结束后,再让学生发表看法,全班一起讨论,最后教师给予归纳性总结,深化扮演效果的正效应.目的是培养学生处理民事事务的能力.

三,教学手段

1,多媒体教学,使课程形式更加直观,形象,课程内容更加丰富多彩.克服了陈述案情的枯燥,增强了学生学习的直观性和趣味性,提升了教学质量和教学效果.

2,视频资料.视频资料可以提供给学生更加宽松的课程学习环境弥补了课堂教学的局限针对信息技术的飞速发展,学生对以网络为代表的信息技术兴趣浓厚,网络学习成为学生汲取信息和知识,有效学习沟通的必备途径和媒介.,校内实训条件

校内实训基地由法院,法律援助中心等法律服务行业与学校共同参与建设,建有大型模拟法庭,法律援助志愿者站等,能满足本课程和相关课程的实践教学需要,实训场所的设备设施利用率高.

二,校外实习环境

在校外实训实习基地建设方面,得到了行业部门的大力支持,这些校外基地的建立与有效运行,为学生的顶岗实习,课程实训,假期锻练和毕业实习等实践教学奠定了良好的条件和基础,使学生能较为充分地介入,参与民事案件处理等各个环节,实现真案真做,提高学生的实际操作能力.注重过程化的评价形式形成了评价,学生,评价的多元化评价体系,突出了职业技能与职业素养的评价内容"情境导入,任务驱动"的教学模式,创新应用案例教学法,及角色扮演教学法,改革考核方法,教学效果明显.通过督导听课和学生反馈,一致认为:《民法原理与实务》重在培养学生民事法律事务处理能力,将原理讲授与能力培养统一于教学做一体化的过程中,教学方法灵活,教学手段先进,教学资源丰富,效果优良.学生欢迎,反响良好,有不少做法值得借鉴和推广.该课程被我院作为第一批精品课程立项建设.

课程考核:本课程的考核采用过程考核和期末考核相结合的方式,过程考核主要考核学生在教学过程中的参与程度,如小组讨论的参与度,分析解决问题的能力等,占50%.期末考核采用书面形式,主要考察学生对法律知识的掌握程度,分析解决问题的能力,占50%.

学生评价:由学院统一组织学生对授课教师的授课情况进行打分,2016学年至今学生对民法课程团队教师的评价均为优秀.

1,本专业06级2中队毕业生李同彬(现执业于肥城万信法律服务所,目前已成为该所合伙人,副主任到学校,农村,社区进行普法宣传和社会调研教育专家,山东省政法学院副院长对本课程的评价:

行业专家,山东省人大常委会法制工作委员会委员,山东舜翔律师事务所主任对本课程的评价:

行业专家,全国法律援助先进个人,山东省法律援助先进个人,济南市中正荣凯法律服务所主任对本课程的评价:

用人评价:2016年-2016年本专业的就业率均在80%以上,通过跟踪调查毕业生的就业情况以及对用人单位的回访,学生分析解决问题的能力得到了用人单位的一致好评.4-8课程自我评价:本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项),本课程与国内外同类课程相比所处的水平,本课程目前存在的不足

一,主要特色及创新点

1,课程设计突出了职业性,实践性,开放性.依据基层法律服务职业岗位工作任务设计课程,采用"情景导入,任务驱动"的案例教学模式,请"专家走进来,让学生走出去".

2,课程内容的组织实现了与行业,工作任务,法律服务执业资格证书,终身学习四个对接.

3,课程评价实现了多元化,过程化,开放化经过用人单位反馈形成课程的良性循环法律事务专业为中央财政支持专业,学院也给予相当比例的配套经费支持,对于省级,国家级精品课程,学院根据《管理办法》及有关文件规定要求的比例给予经费配套,并对经费的用途提出了指导性意见.对精品课程参与人员给予相应的奖励和政策支持.作为法律事务专业的核心专业课程建设经费得到了充分保障.

三,网络维护

学院专门聘请专业网站设计公司进一步建设完善精品课程网站,并且由学院信息中心为课程建设提供现代教育手段的各项服务,确保每门精品课程上网内容的年度更新比例不低于20%.

四,教材建设

我院重视精品课程,建设,设有专项经费,并对特色教材建设给与人力,物力,经费等方面的支持和保证.课程组编写的《民法原理与实务》教材的正式出版,正是得益于学院的支撑.本课程负责人组织,课程组参加编写的校内实训教材《法律事务综合实训》,《学生基层法律服务指南》在校内已经有两届学生使用后,拟充实修改后,于2016年底前正式出版.

五,队伍建设

学院重视对课程等教学团队的建设,鼓励申报省级及以上教学团队,重视教师素质的发展,鼓励教师进行专业,行业进修,学习,对教师的科研进行奖励.

以上措施有效地保证了我院精品课程的建设工作,取得了较好的建设效果.本课程已上网资源情况:网上资源(含课程试卷及参考答案)名称列表及网址链接

本课程已经上网资源:

申报表,课程标准,教案,教学课件,50%的授课录像,习题(案例)库,课程视频介绍,课程定位,课程设计,教学内容选取实施,教学模式,教学方法与手段,网络教学环境,校外专家评价,课程负责人,主讲教师,师资培养,校内实训条件,校外实训环境,行业部门专家评价,学校督导及学生评价,社会评价,课程特色及政策支持.

网址链接:http//sdsfjy./shiwuchuli/其他情况说明(如果需要):

—47—

课程体系构建

教学内容归纳

人才培养模式

岗位(群)

课程内容重构

教学模式改革

人才培养目标

社会需求

行业调研

专业定位