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信息技术类论文范文例文,与中小学信息技术课的教学模式相关论文下载
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):"★★",一颗星(为及格):"★".评价数据等级存入学生成长记录数据库,期中,期末成绩由平时评价等级累计而成.下面是评价记录表(此表存入学生成长记录袋与学生的电子作品一起见证学生成长历程):活动主题
小组成员()年级:日期:
评价主体评价内容评价结果(画"★"表示)小组自评从发现,解决问题,合作学习,独立探究及设计结果的反思等进行阐述并自评.简评记录:结果(画"★"):其它小组点评从新旧知识点的应用,创意水平,外观设计水平等方面点评.
简评记录:结果(画"★"):教师点评从促进个性发展,体验成果,共享成功的角度下,在进行鼓励为主,激发学生上进心的前题下,综合点评,委婉地指出其不足及需改进的地方.简评记录:结果(画"★"):综合评定结果(总"★"数):
通过学习,学生不仅熟练地掌握知识,逐渐养成了主动研究,主动学习的学习品质,而且,一学期结束,每个学生都拿出了包含自己智慧,反映自己一学期学习成果的电子作品集,使学生对自己的学习更充满了自信和力量.在这种教学模式的教育下,通过创作电子作品来进行知识建构的教学方法是在计算机多媒体和网络技术环境下为前题,将学习理论应用到课堂教学的一种新的教学探索,是符合现代信息技术教学内容发展需要的,也是符合现代教育技术理论的新教学模式.
[2],李冬梅.信息技术课堂教学模式改革.中国电化教育.2001,(3):17-20.
[3],何克抗《关于信息技术与课程整全理论思考》2001年第1,2期.
,查有梁《教育建模》广西教育出版社2000.
,张倩苇《信息素养与信息素养教育》2001年第2期.
"中国移动校讯通杯"全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛专用稿纸
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