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阅读,可以拓展学生的知识面.实践证明:课外阅读广泛的学生词汇量明显大,写作能力也明显强."读书破万卷,下笔如有神","劳于读书,逸于作文",这都是前人在读写实践中总结出来的经验.多读的确是一条通向学好写作的成功之路.博览群书,可以帮助学生克服写作中"无话可说"的困难,逐步提高写作水平.
常言道:"好记性不如烂笔头."阅读不作笔记,如过眼烟云,无踪无迹.所以,我经常提醒学生要养成勤写读书笔记的习惯.
1,做摘记.根据对读物的理解和需要,把读物中的重要观点,典型事例,精彩句子或段落,名言妙语,谣谚典故和史实等,及时分类摘抄在笔记本或卡片上.
2,写提要.把读物的内容,要点,基本情节归纳缩写.
3,写心得.写出感想和收获,疑问和评价.
所以,在平时的阅读课上,要常引导学生养成把读到的好素材,感受到的思想火花都记录下来的好习惯,这样才不至于随读随忘,随感随忘.
(三)养成多思考勤修改的习惯 要求学生多思考,是指在写作时,要养成构思,列提纲的习惯.动笔之前,要思考选什么样的材料,定什么样的主题,以及对材料要如何组织等等.这样,下笔才能一挥而就,不至于一句一句像挤牙膏似的硬挤出来.
"吟安一个字,捻断数茎须",好文章一半在起草,一半在修改.修改是写作不可缺少的重要步骤,是提高文章质量的有效方法,修改又重在使学生养成自改习作的习惯.叶圣陶先生当年曾大力提倡学生自己修改文章.课程标准也要求学生养成"多写多改"的习惯."好文章是改出来的",这是公认的事实.所以,平时应多培养学生自改的习惯.
"用我眼看世界,用我手写我心".学生有了写作的兴趣及良好的习惯,就像给他们插上一双腾飞的翅膀,作文功底自然能够打得扎扎实实,写作水平也就能得到不断提高.
本文编辑:刘杏妍
参考文献
6
侯素艳《作文怎样才能不"头痛"》(OL)2016
本篇论文来源:http://www.sxsky.net/xie/070246609.html
《新课程·教育学术》(J)龙源期刊网2016第8期
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