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关于学前儿童语言教育相关论文范文资料,与幼儿语言教育复习资料相关毕业论文范文
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体现了幼儿园谈话活动的语言教育目标,"让幼儿听一听小朋友中有没有和你喜欢同样的玩具的"这是对幼儿倾听要专注的一种诱导."能够用较连贯的话介绍自己玩具"是放手让幼儿围绕话题交谈的体现.用"轮流","修补"的方式进行自由交谈,是启发幼儿围绕话题,充分体验,表达见解.目标安排由浅入深逐步实现,符合幼儿认识事物的基本规律,也体现了语言训练逐步深入的特点.教师以实物方式创设语言情境,不仅入题明白简单,而且易于激发儿童的兴趣,自由讲述时,教师没有袖手旁观,而是对幼儿进行了相应的引导.最后又让幼儿在谈话中动手绘画,既进行了语言教学,又培养了幼儿的创造性品质.
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简述学前儿童如何在语言建构和运用中学习语言在认知活动中学习语言在交往活动中完善语言的表达在游戏活动中加强儿童交往语言实践简述社会相互作用论的基本观点.语言具有一定的结构,遵循一定的规则,语言的学习在很大程度上就是语法规则的获得.语言的获得以一定的生理成熟和认知发展为基础,把参与相互作用的因素扩大到社会环境,认知发展,语言知识和先天成熟因素,是这些因素相互作用共同促进儿童语言的发展.语言的获得也会影响认知和社会技能的发展儿童言语是语言工具的使用过程,托幼教育机构进行语言教育时应注意什么既要遵守语言的规定性,又要考虑个人的言语风格和言语习惯既要有规范语言模式的示范,又要有各种变体的示范既要有静态的语言学习,又要在言语交际过程中帮助儿童学习
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