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教学改革方面论文范文资料,与比较好发表的医学核心期刊青岛相关发表论文
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和创新精神,基础扎实,实践能力强的高素质人才.继续深化学分制教学改革,逐步实行弹性修业年限,以辅修和双学位制度为基础,鼓励优秀学生跨专业选课,加强文化素质教育,提高学生的综合素质,探索建立多种人才培养模式并存,体现学校特色和水平的人才培养体系.进一步创新国防生人才培养模式,把国防生"3.5+0.5"培养模式落到实处.以培养创新型,复合型人才为目标,分类创办教学改革试点班.
加强专业与课程的建设.重视人文,经管,实践类选修课程的建设与开发,形成较为完整,有特色,高水平的通识课程体系.建设一批高质量的精品课程和精品教材.到"十二五"末学校各类课程总量达到2200门左右.
(四)强化实践教学环节,培养学生创新精神和能力
改革和加强实践教学,大力加强实验,实训,实习,工程训练,社会实践,创新实践和毕业设计(论文)等实践教学环节,增强理工类学生实践动手能力,设计能力和创新能力培养力度,增加人文社科类专业学生社会实践认知,加大社会实践与社会锻炼的力度.加强产学研合作培养创新型人才的力度,不断拓展校际,校企,校所之间的合作,建立学生科研与创业基地,创立学校与科研院所,企业联合培养人才的新机制.通过课堂的创业教育,课余的创业计划,假期中的创业社会实践,创业孵化基地,形成丰富的学生创业教育教学体系.
结合卓越工程师计划,以推行研究型教学为重点,深化课程改革,增强课程的研究性与实践性,使课程教学成为实践能力与创新精神培养的重要环节,推动课程质量整体提高.
(五)推进管理机制改革
形成学校目标管理与院部过程管理相结合,以"政策引导,服务指导,考核评价"为主要手段,以院部为重心的教学管理机制.
主要措施和保障(一)把提高人才培养质量作为"十二五"时期的主要任务
牢固确立教学工作的中心地位,教学改革的核心地位和教学建设的优先地位,把培养人才作为高等学校的根本任务.着力培养信念坚定,品德优良,知识丰富,本领过硬的拔尖创新人才和高素质专门人才.
以国家实施的工程教育专业认证和专业评估为导向,逐步形成学校内专业预认证(预评估)制度,进一步加强专业建设,以专业建设为抓手深化学校内涵建设,形成优势学科专业群,提升办学层次和学校影响力,保障人才培养质量.
(二)加强大学生思想品德教育
引导学生树立崇高的理想信念,帮助学生培育美好的品德,引导学生增强社会责任感,历史使命感,注重个人思想境界的提升,树立正确的世界观,人生观,价值观.开展形式多样的主题教育活动,增强思想政治教育工作的实效性.全面实施高校思想政治理论课新课程方案,加强大学生文化素质教育基地建设,深入推进思想政治教育进网络,进公寓,进社团,全面提高学生综合素质.
(三)加强教风,学风建设
进一步加强学风和教风建设,以高尚的师风引导人,以优良的学风塑造人,以优秀的校风培育人,进一步强化教师职业行为规范,充分调动师生教与学的积极性,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,推动学风,教风好转.
(四)建立学科专业的动态调整机制
建立与专业设置相关的市场需求信息监测预警机制,实行学科专业动态调整,发挥政策指导和资源配置的作用,重点发展节能环保,新能源,电子信息,新材料,生物医药等战略性新兴产业相关专业和我省传统支柱产业技术改造相关专业,如车辆工程,物联网工程,能源化学工程,生物科学与生物技术,生物功能材料,能源动力系统及自动化,物流管理,工商管理,数字媒体技术,智能科学与技术,遥感科学与技术,给水排水工程和艺术类专业等,实行分类管理,分类指导,建成一批符合区域经济发展的,特色鲜明的本科专业.
紧密结合学科优势和社会需求,优化专业结构,以新专业和专业方向更新改造老专业,增强专业设置对学生成才需求的适应性和市场需求的适应性.
(五)改革人才培养模式,推进素质教育
完善学分制,实行弹性学制,主辅修等制度,增加选修课数量,提高选修课质量,加大学生自由选择课程,选择专业的灵活性.加强实验室,校内外实习基地,课程教材等基本建设.深化课程体系,教学内容和教学方法改革,实现学生知识,能力和素质协调发展.重视学生在学习中的主体地位,积极推进研究型教学,积极支持学生参与科学研究和社会实践.重视文化素质教育,促进学生全面发展.建立针对学习困难学生的帮扶机制.加强就业创业教育和就业指导服务.
(六)推进教学方法和实践教学改革
推进教学方法改革,注重因材施教,有效采用信息技术手段,努力构建自主高效的课堂教学模式.加强教师的课堂组织教学能力和教育技术应用的培训,注重学思结合,倡导启发式,探究式,讨论式,参与式教学,提高公共基础课,专业课,实验实训课的课堂教学质量.推进考试方式改革.精心设置核心课程体系,进一步改进和完善人才培养方案.
推进实践教学改革,提高实践教学的设计性,综合性,创新性,切实提高实验,课程设计,实习,毕业设计等实践教学环节的质量.推进实验教学内容,方法,手段,队伍,管理及教学模式的改革与创新.重视校外实践基地建设.以各类科技制作大赛为牵引,构建与实验室为一体的科技创新训练基地.
(七)围绕教学管理重心下移,加强过程管理,保障教学质量
加强学院一级的教学管理与研究,督促学院认真落实学校和教务处颁发的关于本科教学工作的各项规章制度,重视系,教研室的基础性地位,切实加强教学工作的过程管理,保证本单位教学秩序的稳定和教学任务的完成.兼顾校院两级教学督导工作,完善教学质量信息反馈系统,加强试题库建设和考试管理,保证人才培养质量.
(八)完善人才培养体系
以学生发展为目标,形成教学—管理—服务,课内—课外—校园—社会,学校—家庭紧密结合,协同配合的开放式,系统性培养体系.将第二课堂,学术研究,校园科技文化活动,学科竞赛,社会实践及公益活动等作为必要的培养环节纳入人才培养方案.
(九)建立完善的招生,培养,就业联动机制,拓展优秀生源,提高生源质量.
(十)加强研究生培养
加大投入,进一步完善研究生教育质量保障和监督机制.加强课程教学的管理,提高课程教学质量.完善学位论文学术行为不端的检测办法,完善学位论文盲审机制,加强学位论文质量监控,提高学位论文质量.加强培养部门效能建设,建立一支高素质的研究生培养管理队伍,不断提高服务水平与质量.
(十一)大力推进研究生培养机制改革
建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制,建立以导师负责制和导师资助制为主的,有利于提高研究生教育质量的长效机制和内在激励机制.通过制度建设,明确导师在研究生培养中的责权利,同时明确研究生的责任和义务,充分调动研究生导师的积极性,也充分发挥研究生学习和进行创新研究的主动性,积极性和创造性.
建立健全产学研联合培养研究生的机制,拓宽研究生培养资源,加强研究生特别是专业学位研究生的实践能力培养.推行产学研联合培养研究生的"双导师制","十二五"期间,来自企业或科研院所的导师要达到120～150人.探索产学研在课程设置,教学资源,实践基地,论文选题等方面合作的机制.
(十二)加强成人教学日常管理,提高成人教学质量
成立安徽理工大学教育培训中心,进一步推进和规范非学历继续教育工作.优化整顿和建设安徽省内函授站10个左右,拓展和优化建设安徽省外函授站5个左右.
(十三)加强教学管理队伍建设,完善各级教学管理机构
采取有效措施,建设一支具有现代教育教学理念,素质高,精干高效,专兼结合,相对稳定,充满活力的教学管理队伍,以适应教学研究型大学建设的需要.
附件5
安徽理工大学"十二五"科研与科技产业发展规划
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