论文网
关于儿童文学类论文例文,与民国国语课本与儿童文学相关论文格式
本论文是一篇关于儿童文学类论文格式,关于民国国语课本与儿童文学相关专科毕业论文范文。免费优秀的关于儿童文学及文学创作及教育界方面论文范文资料,适合儿童文学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
0;趣味,但是没有完全做到.”B21直到吴研因撰文的1935年,这种状况还在延续:“儿童文学在教科书中抬头,一直到现在,并没有改变.近几年来,虽然有人因为反对所谓‘鸟言兽语’,反对整个的儿童文学(鸟言兽语不能代表整个的儿童文学),恨不能把儿童文学撵出小学教科书去.可是据教育部去年拟了问题发交各省市小学教育界研究的结果,小学教育界仍旧全国一致地主张国语课程,应当把儿童文学做中心.”B22值得注意的是,1931年,民国教育部对1929年颁行的中小学课程暂行标准加以修订,修订的结果促使儿童文学在初等教育阶段的地位更加稳固.由此可见,学制改革的相关制度与小学教育界的鼎力支持使儿童文学逐步得以在小学国语教科书安营扎寨,而教科书的广泛发行和教学实践的开展极大地拓展了儿童文学的传播范围,优化了传播效果.
| 有关论文范文主题研究: | 关于儿童文学的论文范文集 | 大学生适用: | 专科毕业论文、研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 98 | 写作解决问题: | 怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文目录 | 职称论文适用: | 刊物发表、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
出版于1932年的《开民国语课本》,就是当时出版界以儿童文学为中心而编印的众多国语课本中出类拔萃的一种.叶圣陶认为“给孩子们编写语文课本,当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力,因而教材必须符合语文训练的规律和程序.但是这还不够.小学生既是儿童,他们的语文课本必得是儿童文学,才能引起他们的兴趣,使他们乐于阅读,从而发展他们多方面的智慧.当时我编写这一部国语课本,就是这样想的.”B23如此精简的编撰说明却极富蕴含,因为教材的成功与叶圣陶曾经做过小学教员的经历、“文艺家对于儿童文艺更不可不努力”B24的信念、自《小白船》以来十多年间积累的儿童文学创作经验以及对读者受众接受需求的精准定位和独到认识有着不可分割的紧密联系.
另一方面,关注教科书的儿童文学化更深层的意义在于为儿童文学与教育关系的研究拓展思路.从儿童的被发现、儿童问题的提出、儿童本位论的倡导到作为独立的文学样式的诞生,儿童文学的发展历程始终与教育问题紧密结合,互惠互利,互相促进.围绕着儿童文学与教育的话题,教育批评与儿童文学批评协同合作.主要有两种路向的努力,一种是以儿童文学为起点和落脚点,涉及相关的教育性问题,如赵景深编选的《童话评论》中“教育学上的研究”中收录的《儿童的文学》、《儿童文学的价值》等,另一种是以教育问题为旨趣和目的,儿童文学作为解决教育问题、承载教育理念的一种载体,如《中华教育界》刊载的“儿童用书研究专号”研究文章、教科书的儿童文学化就是典型的现象.但在更多的时候,儿童文学与教育问题是互相渗透融合的,以至早期
关于儿童文学类论文例文
1949年之后,偏重儿童文学作为社会主义新人培养工具的强调,急功近利、偏狭失衡的教育工具论一度主导着儿童文学的发展主潮,致使儿童文学创作艺术性下滑而沦落为儿童问题解决手册,这也导致了儿童文学研究在面对教育性问题时的纠结与阴影.新时期以来,儿童文学艺术性的回归和丰富多元的繁荣局面一定程度上缓和了艺术性与教育性的紧张冲突,但与此同时教育品性之于儿童文学创作和理论研究的重要性也受到削弱.较之早期儿童文学理论批评对教育问题的热衷与主动、自觉的探索意识,当下的儿童文学对教育问题的关注显得有些局促和被动.除了对艺术文本的教育性相对娴熟的解读,着眼于理论体系建设或致力于现实问题干预的思考相对较少,因而在素质教育、语文教改等关系儿童成长的重大话题中儿童文学的声音有些边缘化和微弱.早期儿童文学理论批评所秉持的,以教育品性促成社会新人的培育和参与社会改造的胸襟和文化抱负,在当代的儿童文学批评中有些冷却.
因此,重提叶圣陶编撰的《开明国语课本》,不单因其反映了教科书儿童文学化的历史,更是因为儿童文学进入学制的进程关系着儿童文学艺术效果社会化的程度,也是衡量儿童文学普及、传播状况和儿童文学作家对现实参与能力的重要标准.同时,在儿童文学批评现实干预能力和教育品格削弱的语境下,对早期儿童文学批评传统的回顾,不仅提醒着当下的研究要以更为延展、开放的视野重新审视儿童文学与教育问题,而且也是对儿童文学以何种胸襟与气度推进自身理论体系建设的一种启示.
作为一个极富张力的个案,《开明国语课本》作为儿童文学的“正名”过程及其被遮蔽背后牵引出的改编问题、儿童文学与教育问题,为我们更好思考当下儿童文学研究提供了一种路径.当然,在儿童文学百年发展历程的丰厚沉积中,叶圣陶和《开明国语课本》只是诸多被遮蔽而亟须研究或尚待深入研究的问题之一.因此,当下的儿童文学研究不仅要立足当下、放眼未来,在现实向度上提升批评的现实效力,而且需要反顾和尊重传统,在历史的向度上下功夫,让那些尘封的、遮蔽的各种样态和面貌的有价值存在重新闪光.
注释:
①张天翼:《大林和小林》,载《北斗》1931年1～4期,1932年第1、3、4期.
②③胡风:《关于儿童文学》,见《胡风评论集》,人民文学出版社1984年版,第75页.
④B23叶圣陶:《我和儿童文学》,见叶圣陶、冰心等著《我和儿童文学》,上海少年儿童出版社1980年第1版,第9页,第9页.
⑤B24叶圣陶:《文艺谈七》,《晨报副刊》1921年3月12日.
⑥《小学初级学生用<开明国语课本>编辑要旨》,见叶圣陶《叶圣陶语文教育论集》,教育科学出版社1980年版,第166页.
⑦叶小沫:《爷爷的儿童文学全集》,载《出版史料》2008年第2期.
⑧⑨[日]上笙一郎:《儿童文学引论》,郎樱、徐效民译,四川少年儿童出版社1983年版,第32页,第7页.
⑩《清末的三种少年儿童书刊》,原载宣统元年正月二十五日(1909)《教育杂志》创刊号(第1年第1期),转引自王泉根《现代儿童文学文论选》,广西人民出版社1989年版,第715页.
B11赵景深:《孙毓修童话的来源》,见赵景深《民间故事研究》,尚志书局出版1928年版.
B12B15茅盾:《关于“儿童文学”》一文中,载《文学》月刊第四卷第二期,1935年2月.
B13B14B16茅盾:《商务印书馆编译所生活之一回忆录(一)》,载
关于儿童文学类论文例文,与民国国语课本与儿童文学相关论文格式参考文献资料：