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.语法教学要与语义教学相结合

传统的句法教学只是从形式上进行结构分析,很少涉及语义问题.但陆俭明先生说过：“语法中借用‘语义特征’这个概念要做两件事情：一件事用以解释造成同形多义句格式的原因；另一件事,用以说明某个句法格式中,为什么同是动词、形容词、名词,有的能进入该格式,有的不能进入该格式.”所以,在对外汉语语法教学中,要将结构分析和语义特征分析结合起来解释一些语法现象,以便于学生理解和掌握.以“有”跟“没有”为例,它们作为动词时地位是平等的,但是作为情态副词时,“没有”的使用频率要远远高于“有”的使用频率,我们可以多做练习让学生们理解二者的区别.

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