计算机专业主干课程

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计算机专业主干课程课程简介
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法(试行)》(教发2016[20])规定,获得主讲教师资格.,(二)系统担任过2门以上课程的全部讲授工作,其中1门为基础课或专业基础课或主干课程.同时,按照教学计划要求,指导过学生实习,社会调。

清华计算机专业课程软件
年留校以来,自1998年以来主持北京大学计算机系和信息科学学院的"数据结构与算法"主干基础课程编写计算机专业教材7部,发表教学论文7篇.主持编写了国家十一五教材《数据结构与算法》(排名1,2016年5。

2016版哲学专业主干课程
2016版哲学专业主干课程:12门,哲学通论马克思主义,哲学原理马克思主义,哲学史美学伦理学逻辑学西方哲学史西方现代哲学中国传统,哲学中国现代　。

土木工程专业主干课程浙江
科毕业生申请学士学位专业主干课程及参考书目录,序,号专业课程名称教材名称,(实验指导书)主编出版社及版本,(出版时间)73测控技术与仪器计算机应。

计算机系软件工程专业,计算机专业课程软件
总学时:56,理论:36实践:20,内容提要:本课程是高校电子和计算机软件工程专业嵌入式的主干课程,是本专业学生必修的专业技术课程,是学生专业能力的重要组成部分.本课程是一门理论。

土木工程专业主干课程简介
2,复试成绩计算公式,080701工程热物理,0802机械工程,085201机械工程,085206动力工程,087100管理科学与工程,复试成绩=专业科目笔试成绩×40%+面试成绩×5。

社会工作课程,社会工作专业主干课程简介
课程名称:城乡社会工作实务课程代码:01721,第一部分课程性质与目标,一,课程性质与特点,在我国经济转轨和社会转型时期,随着经济,社会结构的变化和各种利益矛盾的冲突,出现了许。

各专业主干课程考试科目表
毕业计划(仅供2016.12使用),计算机信息管理专业(物流管理方向)(本科),专业代码:394主考院校:停办毕业:2016年,序号课程代码现行专业课程学,分课。

课程教学的探析,对计算机课程的建议java
等学校各类自动化,电子与电气工程,计算机应用,机电一体化等专业的主干专业课程.本课程以计算机在过程控制中的应用技术为中心,主要研究如何将计算机技术和自动控制理论应用于工业生产过程,并设计出所需要的计算。

中职计算机网络技术专业课程体系的研究与实践
建、网站建设、网络应用”为专业核心能力，以项目课程为主干的中职计算机网络技术专业课程体系。体系结构如图2所示，由公共基础课、专业基本技能、岗位职业能力和拓展能力等四大模块组成。公共基础课模块突出职业素。

浅谈中职学校计算机应用专业的定位与课程设置
求，学校考虑到教育成本，不可能专门为几个人开设一个专业班，但又不可能不开设他们想学的专业课，怎么解决这些矛盾呢？那就来个大杂烩吧，专业名统称为计算机应用，课程设置把学生所需的几个专业方向的主干课程都。

中职计算机网络专业课程设置的探讨
立以职业能力分析为导向的中职计算机网络专业课程设置模式,根据对计算机网络专业的主干岗位群职业能力的分析，可以构建每一项核心专业技能培养的课程群，每个课程群的课程反映掌握相关技能从易到难的训练过。

计算机专业硬件课程教学改革探索
括4个层次：一是前导课程，如电路原理、电子技术基础、数字逻辑等；二是核心专业基础课程，如计算机组成原理、汇编语言程序设计等；三是主干专业基础课程，如微机原理与接口技术（或微型计算机技术）、计算机体系结。

大学计算机基础课程方法研究
等多门计算机专业的主干课程，在学时极其有限的情况下，教师要达到能让学生理解，进而提升学生计算机素质和能力的培养目标，实属不易。本文作者结合多年的教学改革和教学经验，提出了几点大学计算机基础教学中的体。

信息与计算科学专业计算机类课程教育浅析
学专业、计算数学及应用软件专业、运筹学和控制等专业并融入了信息学组建而成。其中计算数学所占比例最大。所以从本质上看，信息与计算科学专业是一个数学学科，而计算机类课程是信息与计算科学专业中非常重要的主。

中职计算机网络技术专业课程设置初探
中所需岗位的职业能力做了大量的分析后，得出中职学生应当具备“计算机应用、网站建设、网络应用”能力的结论，并构建了突出专业核心能力培养的中职学校计算机网络技术专业项目课程方案、主干项目课程标准及其实施的研。

高校计算机专业课程教学体系改革研究
后的发展奠定良好的基础。计算机技术的发展可以说是日新月异，在有条件的情况下开设一些比较新的课程，实现培养人才与社会需求的对接也是很有必要的。计算机专业课程大致可分为专业基础课程、专业主干课程、专。

建设融合智能交通的计算机网络专业课程体系研究与实践
与环境相协调的新一代交通运输系统，是我国发展交通产业的必然趋势。研究与智能交通结合的网络专业教学，希望能够使计算机网络专业的培养目标、主干课程、主要实训、职业证书、就业方向、深造渠道等教学环节与交通行。

案例导向的《计算机导论》课程教学方法研究
业的学习兴趣，理解学习计算机专业主干课程的重要性，了解职业前景与职业要求，力求使学生对计算机专业及其后续课程的学习有一个整体上的认识，为今后在各自的专业中对计算机的使用打下坚实的基础。《计算机导。

veriloghdl与计算机硬件课程融合探析
而被广泛选用。“数字逻辑”是计算机专业的硬件基础课程，“计算机组成原理”是计算机专业的硬件主干课程，起承上启下的作用[4]，将veriloghdl纳入“数字逻辑”和“计算机组成原理”教学计划，。

计算机专业实施双语教学及教学资源库的构建
心主干课程，非常适合作为双语教学的一个起点和突破口。2　c语言程序设计课程实施双语教学的可行性分析,c语言程序设计是计算机专业的核心主干课程，涉及很多英文的专业术语和文献描述（比如程序源代码。

高职机电一体化技术专业课程设置浅析
业课程开设情况调研，现将目前高职机电专业的课程设置总结如下：（一）照搬机械制造专业、电气控制专业及计算机专业的主干专业课程。使课程量大大增加，学生负担加重。（二）将机械、电子电气、计算机相。

适应创新教育的计算机专业硬件课程实验教学体系和内容改革
科专业，该专业硬件主干课程有比较明显的相互联系、相互依存关系，实际上是前续课和后续课的关系，如电子技术、计算机组成原理是微机原理与接口技术的前续课，而微机原理与接口技术又是单片机、嵌入式系统等的后续课。

本科生“计算机网络管理”课程的双语教学改革
程专业主干课程之一，迫切需要进行双语教学改革。本文从必要性与面临的问题入手，讨论本科生“计算机网络管理”课程的双语教学改革问题，进而提出改革思路，包括将管理作为一种互联网的思维方式开展双语教学、借鉴大规。

高职会计专业主干课程体系构建探索
高职会计专业主干课程体系构建探索高职会计专业主干课程体系构建探索高职教育是以就业为导向，培养生产、经营、管理、服务第一线的高技能应用型人才，而培养目标的实现主要依赖于高职院校课程体系设置是否科学。

计算机课程项目化体系建构
等技能，这样的话，才能做好计算机网络管理的初级工作，在一定程度上重点培养计算机专业能力主干课程项目。（3）获取成果，起到示范、引导作用,同样比较于传统课程教学，项目化的课程在就业市场上的地位更。

中职院校计算机网络技术课程教学优化分析
摘要：计算机网络技术是中职院校计算机专业的主干课程，在整个教学过程中占有极其重要的地位，涉及到计算机硬件技术、计算机软。

计算机公共平台课程建设与实践
摘要：为适应石油主干专业研究生计算机应用创新型人才培养目标，高校必须进行计算机公共平台课程改革与建设。在教学中，以完善计算机知识结构和提。

计算机汇编语言课程教学改革与研究
　中图分类号：g642?文献标识码：a?文章编号：1007-0079（2012）24-0060-01汇编语言课程是计算机专业的一门基础主干课程，该课程与计算机硬件系统密切相关。主要介绍8。