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素质教育类有关论文范例,与素质教育与人才培养相关论文格式模板

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认为,教育一定要“教学合一”,这样学生才能把所学知识用到实际中,既巩固了书本知识,也提高了实际操作能力,还培养了道德情操、创造力和自尊心.

新课程的培养目标就体现了时代要求：要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感,真情为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学发展观、人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.

素质教育与人才培养参考属性评定
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4.1素质教育的立足点是人的思想素质（德育教育）.以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导,按照德育总体目标和学生成长规律,确定不同年级段的德育内容和要求,在培养学生的思想品德和行为规范方面,要有一定的目标层次.要加强辩证唯物主义、历史唯物主义教育,使学生树立科学的世界观和人生观.要有针对性地开展爱国主义、集体主义主义和社会主义教育,中华民族优秀文化传统和革命传统教育,前途理想、伦理道德以及文明养成教育,中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育.把发扬中华民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文化结合起来.

思想素质应包含思想高尚、道德优良、求真务实、知荣明耻等方面.

思想高尚：培养学生有理想,有抱负,有全心全意为人民服务的思想,有为祖国繁荣、人民富裕而不懈努力的志向.

道德优良：培养学生有高度的责任感,加强公德自律,追求道德完善,倡导奉献精神,敢于和社会上某些不道德行为作斗争.

求真务实：培养学生具有实事求是、精益求精、勤恳踏实、坚定勇敢的优良品格,具有宽广的胸怀和坚韧的意志,以求真的科学精神,以无畏的探索精神,正确认识社会的发展规律.

知荣明耻：让学生掌握八荣八耻,融通八荣八耻.文明的人文素养,文明的行为习惯,言谈举止端庄高雅,人与人之间的理解和宽容、人与社会之间的自主与责任、权利与义务,人与自然的和谐等.

同时,要加强学生的心理健康教育和承受挫折能力教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力.

4.2素质教育的重点是人的文化素质（智育教育）,也就是要引导学好文化知识.

人的文化素质体现在阅读能力、写作能力、应用能力、应试能力、思考能力等方面.

阅读能力能体现一个人的精神境界；写作能力能快速准确运用语言文字记录过去、现在、将来；应用能力能将所学知识灵活运用于社会实践；应试能力能将所学知识随时接受检测,其实就是要求熟练掌握所学知识.以应付升学考试为主要目的的应试教育太片面,但我认为学生不能没有应试能力；思考能力能面对问题进行有方向性的全面分析.

智育教育关键要转变教育观念,改革人才培养模式,按要求开齐科目,开足课时,以学生为主体,积极实行启发式和研讨式教学,激发学生学习兴趣,培养学生的创新精神和创新能力,提高学生收集处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力、即席演讲能力、团结协作能力和社会活动的能力.

4.3素质教育的目标是人的生活素质,培养学生适应自我生存、自我发展、适应各种社会活动的综合能力.

为适应现代社会对人才的动态需求,根据我多年的基础教育经验,教育要宽厚基础、三高素质、一专多能.

宽厚基础：就像建高楼大厦,基础越宽,越厚实,就可建得越高.基础教育阶段,必须开齐科目,开足课时,积极开展社会实践活动,让学生学会独立生活,拓宽知识视野,为适应中、高级教育及将来走向社会打好坚实的基础；

三高素质：学生的思想觉悟高,文化水准高,生存能力高；

一专多能：一专就是每个学生都有发展的亮点,要善于发现,善于培养；多能就是,不但要让学生学会文化知识,同时要让学生学会唱歌、跳舞、乐器、打球、劳动技能等,还要培养学生学会合作、学会语表、学会审美、学会创新,能力愈多,生存能力就愈强,其发展空间也就愈大.

合作能力：社会事业的发展更需要群体&