幼儿教师方面论文范文资料,与如何培养幼儿教师的反思能力相关论文查重免费

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2.详细描述.教师相互观摩教学,对比进行讨论分析,坦率地交换意见和建议,老师与幼儿之间的详细描述式的反思,常常能发现许多教师自己平常不易发现的问题.

3.现场讨论.工作在幼教战线的教师聚在一起,大家提出教育教学中出现的问题、现象,然后共同讨论解决的办法,最后所得的结论为全体教师共享.

4.行动研究.在教学中,有些问题常常并不是我们老师的个体反思,实际讨论所能完全解决的,为弄明白遇到的问题实质,探索用以改进教学的行动方案,教师与研究者进行调查、实验、研究,即为行为研究.

四、要让反思成为幼儿教师的习惯行为

要使教师们明白反思的途径和方法,尝到反思实践的甜头,为幼儿教师自身提高工作成效,促进自身成长提供有效帮助,积极挖掘教师中自我成长需要的潜能,对自己提出了更高的要求,渴望实现更高层次的人生价值.把反思行为变为自主的,习惯性的行为,在反思的层面上再学习,再提高,才会取得更好的效果,成为研究型的现代幼儿教师.

“反思能力”是时代对幼儿教师的新要求,是教师们的新目标,一定会被众多的幼教工作者接受,成为教师专业成长的得力助手.

[1]高峡.《中小幼教师教学反思》北京师范大学出版社

[2]《教育导刊》2005年第11期,《反思能力幼儿教师专业发展的核心元素》

[3]《幼儿园教育指导纲要》

[4]《幼儿园适应性发展课程》

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