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多种社会实践机会,增加学生的经验,在实践中提升能力,最终能够根据学生自身的特点,为毕业生的职业生涯规划提供完善优良的服务和平台.进行职业生涯设计,必须要具备专业的知识结构、行业岗位的基本职业素养和专业能力.用人单位在选用员工时,通常会考查其履行岗位职责相适应的专业理论知识和技能的掌握程度、综合分析能力、组织协调能力、实践能力、对企业文化的认知度等,因此在实践中,大学生必须将所掌握的知识与社会需要的能力融合统一,才能在激烈的就业竞争中脱颖而出,这要求在校期间需要有针对性的加强工作素养的培训,如社会能力、交流沟通能力、协调能力、自我学习能力、应变能力等.（2）学校在与用人单位合作的过程中,应本着互利互惠的原则,尽可能让学生真正参与到实际工作中,真正参与到用人单位的利益相关工作中,使学生能够融入环境,感受到真正的工作氛围和工作压力,而不是流于形式,使学生觉得自己只是在这里呆一段时间而已,才能真正凸显社会实践的成效.另一方面,用人单位也要做好对实习生的测评考核,并将符合用人要求的实习生纳入单位的人才储备库.这样双向互利的极致,有助于实现学生、学校、用人单位之间的三方互利共赢.
（3）做好更有效的校企合作.
国外同类院校的就业管理之所以做的比较成熟,其中很大一部分原因是把和企业的合作做到了实处,有完善的机制保证学生能够获得足够的职业和岗位教育,实际工作能力得到有效提升.改进后的校企合作模式,应该是双方共同协商的方式,专业建设和课程设计企业也要参与进来,但具体实施还要有所变化.
（4）要理论联系实际.就业实践教育是是深受学生欢迎的一种理论联系实际的教学模式,这种模式通过实景模拟应聘、社会实践、企业参观考察、实施就业实习制度等方法,巩固了学生的理论知识,加深了对理论知识的理解,同时有助于锻炼综合能力.每一个毕业生都面临着从学生到社会劳动者的角色转换,这个现实问题不仅是学生所关注的,也是家庭所关注的,因此从业指导构成了大学生就业指导教育不可或缺的部分,要帮助大学生适应新的社会角色,开展人际关系教育,帮助学生的提高就业质量,缩短学生适应社会角色的时间,并使之形成终身学习的价值观,为实现人生理想和人生价值不断努力奋斗.
（5）丰富社会实践活动的形式,不仅有传统的进入企事业单位参加实训,也可以采用诸如面试实战训练、参观访问、就业求职训练营等方式,帮助学生多方位了解自己,培养适应社会要求的实践能力.
整合学生社团资源,分类实施指导.大多数高校的社团组织比较松散,很多都是虎头蛇尾,实际发挥的作用有限.学校就业中心可以将学生社团资源进行整合,利用一切可以利用的条件,通过学生社团协助,分类进行就业指导和社会实践.
首先,就业服务中心在了解了学校社团基本情况后,深入了解社团的组成和工作内容,调研学生对就业服务的的需求.学生参与社团活动,可以锻炼自己的组织能力、管理能力、应变能力、沟通能力,这些都是今后就业中所应具备的基本素质.因此,就业指导人员也可以参与其中,帮助组织活动,了解不同的就业诉求,根据实际情况,分别进行就业指导和职业生涯规划知识的传授,这种方式可以与学生面对面交流,而且有利于看到学生真实的想法,有助于提高指导效果.
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其次,建立双向反馈机制,各社团领导成员或代表应定期与就业中心的指导老师进行交流,将学生思想、就业活动中的暴露出来的问题进行反馈,共同分析原因,找到改进方案,使老师的指导工作更具有针对性,并主动承担就业宣讲会等活动的志愿者工作, 成为学校和老师的得力助手,不仅为学校的就业工作提供了有力支持,也充分调动了学生的积极性.
4加强就业指导全程教育
就业指导教育是一套复杂的系统的教育,是全过程的教育,不是短时间一蹴而就的事情,它对每一位学生的人生发展具有重要的意义.因此要求高校学生就业教育要贯穿在校生涯的全过程,学校需要由表及里,扎扎实实的推进就业指导工作,引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观,在此基础上确定人生目标,通过全过程、多方位的方式进行就业指导,帮助学生提升就业能力,夯实专业功底,拓展知识内涵,掌握熟练的实践技能,养成良好的生活学习习惯,丰富视野,激发创新意识,以良好的综合素质提升就业层次与质量.就业指导教育的主要环节如下：
（1）就业指导教育准备.在新生入学前,班主任和辅导员应着手查阅学生档案,了解学生的填报志愿、整体的性别比例、学习成绩、生源的城乡比例、学生的家庭背景等信息,根据这些统计数据,初步了解新生的各项情况,然后会同专业的就业指导老师进行分析,为制定就业指导方案做好准备,对有特殊情况的学生进行备案,在新生入学后,就可以进入就业指导的全程化教育.
（2）就业指导启蒙教育.新生入学教育是每一位新生的大学入门课和必修课,入学教育对新生在大学里的生活具有重要指导意义,可以帮助学生了解学校、适应新的生活、初步了解所学专业、熟悉专业课程与今后工作的对接,由此也开始了就业指导教育的第一课.
在此阶段,高校可以通过组织参观校史展览馆、举行专业介绍报告会、参观实训室、举办与往届学生面对面交流等活动,使新生对学校历史、专业课程设置、就业状况、大学生涯规划、毕业后的出路等方面形成一定的认知,并根据学生在活动中所反映出来的兴趣、性格、人生理想等信息,指导其确立学业和就业发展的目标,有针对性的做好大学生活规划.
（3）就业指导理论教育.学校里获取知识的主要途径仍然是课堂教学,因此,高校应充分重视就业指导课程的建设,合理安排教学活动,将就业指导理论知识教育贯穿于大学生涯的全过程.通过课堂教学,使学生了解国家的就业政策、劳动法律知识、创业优惠政策,加强学生的诚信教育、安全教育、心理素质教育,提高学生的就业技巧、就业能力、沟通协调能力、适应外部环境能力,帮助学生提前做好“入世”的准备.
（4）就业指导实践教育.在校期间主要是通过社会实践活动和第二课堂教育的方式,将就业指导理论与实践相结合.学校要充分利用好这两种方式,为学生就业创业打下良好的基础,使学生更好的适应社会发展.学校可以采取多种形式的就业实践活动,如实习生招聘、企业参观访问、企业宣讲、积极参加学生会工作、积极参与学校社团活动、跟进就业心理测试、举行行业专题形势报告会、举办寒暑假求职训练营、与其它高校合作等.要整合校内外各种资源,为学生提供更多的社会实践活动和更好的社会实践机会,鼓励学生利用节假日主动参与社会实践,帮助学生与社会接轨,通过长期实践培养学生一定的就业素质和专业素养,不断锤炼和提升,学校也在此过程中获得反馈,不管改进工作内容,促进就业指导实践教育.
本文出处:http://www.sxsky.net/jingji/0450801.html
5结论
毕业生的就业,直接关系到毕业生的自身利益和千万个家庭的幸福,关系到高等教育的持续健康发展,关系到学校的稳定和发展,关系到和谐社会的建设,做好学生的就业工作,需要国家政策的引导、支持、相关配套政策的跟进,需要各职能部门、各院系切实承担责任,增强服务意识,不断提高工作质量,注重信息反馈分析,从而不断促进教改工作,丰富教学模式,提高教学质量,培养具有良好职业道德的高素质人才,能够“下得去、留得住、用得上、干得好.高职毕业生的就业管理工作是一项系统工程,需要各个部门和学生自身的努力与配合,要帮助学生树立正确的择业观,不断创新求职模式,
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