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关于工商管理方面论文范例,与工商管理专业双语教学课程的现状相关论文格式模板

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领会国外先进的工商管理学知识,在专业领域开阔眼界；其次,要以提升学生运用外语学习工商管理专业知识、交流和解决工商管理专业问题的能力为次要目标,让英语为学生的工商管理专业学习搭建起与国际管理知识和经验接轨的桥梁.（2）选择教材与报刊读物相结合,丰富双语教学内容.目前高校采用的英语原版教材大都是国外工商管理专业领域专家和自身学者所著,能够通过大量的图示、实例、例题、习题将国外最新的科研成果、最新的发展动态和变化、最新的统计数据以及完整的国外文献资料以最快速度传递给教学者,理论完善,论证严密,侧重于对问题、方法和结论的归纳、理解、比较,有助于提升学生运用专业知识分析和解决实际问题的能力.因此,工商管理双语教学应当尽量选用作者权威性高和知识体系完整的高质量原版教材.同时,为了将国外教材中蕴含了许多国外先进的教学理念和教学形式,同我国国情以及传统教学相结合,还应当选择国内外的报刊读物和多媒体资关于工商管理专业双语教学课程的现状的学年毕业论文范文

关于工商管理方面论文范例料,作为课堂教学的补充,这样既可以为学生提供跨文化交际知识,例如各个国家文化交流习惯和商务谈判技巧等等,还可以让学生根据这些资料充分思考如何将国外先进的工商管理知识运用于国内企业同各国开展商务活动的管理之中.此外,有条件的大学与出版社也可以和国外的大学与出版商合作,共同开发适合中国国情的经管类课程教育的双语教材.（3）课内练习与课外活动相结合,强化双语教学实践.在工商管理专业双语教学中,全面的教学内容必须与恰当的教学形式相结合才能形成良好的教学效果.因而,教师在实际教学中必须注重将课内活动与课外实践相结合.在课堂上,教师要善于设计或者利用与教材相配套的多媒体教学资料,通过多媒体让学生进行商务场景演绎的练习.教师可在多媒体教学资料中设计各种角色且所有角色都是实际从事商务的工作人员,例如股东、客户、同事或合作伙伴关系,并将相应的角色资料提供给学生,让学生共同参与特定环境的商业活动,但参与活动的成员之间并不知道对方角色资料,存在角色信息断层,需要通过沟通和交流才能获知对方的角色和信息.在学生进行商务角色演绎过程中,教师掌握学生交流的过程并给予指导和建议,鼓励学生设计个性化的故事情节,增强活动的趣味性,同时请学生公开演示交流的过程,使学生在公众场合使用英语,并且对其他组同学也是有益的启发.这对于学生熟悉将来真实商务情景是较好的方法.在课外,教师要组织学生开展多种形式的双语教学第二课堂活动.例如,将学生分组并安排有可辩性的主题开展商务主题辩论,要求学生利用课余时间收集辩题资料,整理论点论据,让学生从不同的角度分析主题,提出不同的观点和看法.在实际辩论过程中,教师应注意引导辩论的重点和方向,使学生在辩论过程中熟练运用商务专业英语表达观点,反驳对方的观点,同时在辩论结束后,教师能进行及时总结和分析,从而提高学生的商务主题辩论能力.又如,教师还可利用课余时间组织学生进行商务谈判模拟,使学生掌握商务谈判的程序、表达方式,掌握商务谈判的策略和技巧.模拟谈判的过程应遵循以下顺序：首先,根据谈判计划,体现商务谈判的基本环节；其次,由双方展示对谈判的前期调查结论及所用策略,说明所希望达到的目标；然后,由其他组学生提问,并指双方在这次谈判中成功与失败之处.最后,由教师进行总结分析.教师必须具体指出谈判小组的优缺点,并提出改进建议,避免其他组同学出现类似的问题.

如何写工商管理学位论文
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总而言之,双语教学需注重实效,只有树立正确的教学目标,持续开发适合我国国情的教学内容,不断开创多样化的教学形式,通过将多种教学形式与全面实践教学内容相结合,进而形成较为完善的工商管理专业双语教学系统,才能够增强工商管理专业高校毕业生就业竞争力,帮助他们在日后工作中快速成长为具有国际化竞争能力的技术性和实用性人才!

基金项目：佳木斯大学2012高教研究课题《工商管理专业双语教学方法研究》；课题编号：JKC2012-019.

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