论文网
关于学前教育方面论文范文例文,与培养学前教育专业中职生相关毕业论文开题报告
本论文是一篇关于学前教育方面毕业论文开题报告,关于培养学前教育专业中职生相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于学前教育及幼儿园及幼儿园教师方面论文范文资料,适合学前教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
三方面是“生—园”之间的师徒式互动.实践证明,“生—园”之间的师徒式互动体系可以切实提高学生的教育实践效果.中职学校一定要一方面加大实训基地园的数目,加强与实训基地园的良好互动关系,形成中职学校和实训基地园互惠互利,共同发展的良性循环；另一方面,实训基地园也根据我们中职学校不同年级学生的教育实习计划要求,为学生配备更高水平的幼儿园指导老师,及时根据实习计划和学生的实际开展有针对性的指导,有效提升学生教育实践能力.（2）基本的多维互动方式.
通过借鉴国内外优秀同行学前教育教学模式的经验,笔者认为在教学中中职学校应更多地采用以下四种基本的多维互动方式：
第一种是讨论和辩论的互动教学法.以问题为纽带,通过师生之间不同观点的交锋和知识的互动激发学生的创造性,使学生对问题的理解进一步深化.
第二种是案例分析教学法.通过对某个典型事例进行分析和解答,将理论与实际相结合,有利于开拓学生的思
第三种是情景模拟教学法.依据教学内容设置一定的情景,如实物情景、故事情境、谈话情景、小品表演情景等,组织学生扮演具体情境中的角色,通过角色扮演,理解、解决实际问题.
第四种是角色互换教学法.这种教学法一般指师生角色互换,即对一些适宜学生自学掌握的内容,老师让学生自己学习、探索并在老师指导下进行充分“备课”,然后由学生走上讲台做“准老师”,根据自己的理解进行讲解.
5点滴处凸显行为养成,百年树人
社会新形势对幼师这一行业的职业素养提出了更高的要求,一个拥有专业思想牢固、专业精神高尚、专业能力过硬、综合素质高、专业个性阳光、亲和力与沟通能力强的卓越专业素质的学前专业毕业生才会广受用人单位的赞誉.教育家乌申斯基曾言：“好习惯是人在神经系统里存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生就可以享用它的利息等坏习惯在同样的程度上就是一笔道德上未偿还的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步.”
十年树木,百年树人,教育是一项复杂而漫长的过程.为了具有独具特色的人才培养优势,中职学校要更加重视学生行为的养成教育.新生刚入学,就通过《马背上的摇篮》等经典电影、优秀校友讲座,参观幼儿园等形式接受“一切为了孩子,为了孩子的一切”的职业理想熏陶与教育.另一方面,学校通过教学与德育课程强化专业思想与敬业精神教育,并在整个校园文化中隐性渗透.学姐们身着朴素大方的校服,遇见教师的礼貌问候更是新生们学习的好榜样；教师群体对幼教事业热情、敬业、热真细致,致力于培养学生群体守纪律、好管理、有爱心的品格,严格要求中一些看似平常的行为,如椅子坐好要归位,遇见教师要问好,饭后把餐盘端走,又如在教学楼每一层楼梯口都放置一面镜子,时刻提醒师生关注自己的言行举止等,让自尊自爱、文明礼貌的意识深入人心.这种德育的有效形式与专门的德育课程相得益彰,让幼师的养成教育收到良好的效果.研究证明,孩子们都喜欢漂亮的老师,而在孩子们心目中,漂亮的标准是：笑容可掬、活泼开朗、经常抱孩子、和孩子一起玩,仪态大方,富有朝气与活力等幼儿的健康成长特别需要“阳光型”教师.中职学校应通过潜移默化式的行为养成的熏陶与实践锻炼,让学前教育专业学生毕业能凭借其执着的专业精神、过硬的专业技能和实践能力以及“阳光型”的专业个性展示幼儿教师独特的专业风采,成为深受用人单位和孩子们热爱的优秀教师.
参考文献
[1]肖箐.现代中职学前教育专业学生综合能力培养[M].北京：教育学,2011,（12）.
[2]郑健成.转型期学前教育专业的重构与优化[M].福州：福建教育出版社,2010,（12）.
[3]邱永渠.职业教育与管理研究[M].厦门：厦门大学出版社,2011,（12）.
[4]唐秋萍.SCL-90在中国的应用与分析[J].中国临床心理学杂志,1999,7（1）：19.
关于学前教育方面论文范文例文,与培养学前教育专业中职生相关毕业论文开题报告参考文献资料：