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关于多媒体教学方面论文范文素材,与基于人机交互的计算机辅助设计课程教学模式相关论文摘要怎么写
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.3良好互动关系的授课方式的建立很多院校对于此类课程,授课方式都是以“灌输式”教学方式为主,学生在上课时看老师的操作往往顾此失彼,并且一个很简单的例子就要通过好几个步骤才能完成,学生往往学了上步忘了下步,一个案例的演练多数学生是跟不上老师的“手法”,所以老师便要“疲以奔命”地一遍又一遍的重复操作和辅导.如果学生回去以后没有再练习、不能做到“举一反三”,便是只会做老师教给的案例,不能真正掌握工具的应用.
针对于此,教师应该主动改善授课方式.首先应该改“灌输式”教学为“启发式”教学,增强学生的自主学习能力和学习兴趣,通过提问题来增强学生的注意力和思考能力；其次通过结合实际的简单案例,进行命令的讲解,避免命令教学中枯燥乏味现象的出现,在命令讲解过程中应避免每个命令都进行解释,应对重点命令进行重点讲解,其余命令由学生自主学习完成；第三,合理布置课时,笔者认为每次课以4学时为宜,在每次课时中合理分配理论教学课时与实践应用课时,教师授课与学生训练有效结合,一个知识点授课结束后,学生立刻进行实践训练,增强学习效率；最后,结合每次课的知识点,完成一个简单课上练习,对于此练习授课教师进行步骤演示,演示结束后,学生立刻进行实际训练.
4.4课前预习和课后练习的多媒体教学软件的制作
计算机辅助设计软件包含很多的工具与命令,工具繁多,有些命令难以理解,仅仅通过课上的教与学,是不能够很好完成软件的学习的.如果学生不能针对每次课内容进行很好的课前预习和课后复习,那么上课时就很难达到理想的听课效果.若想实现教师与学生良好的互动关系,提高学生的学习效率,必须建设良好的多媒体教学系统,保证学生能够很好的进行课前预习和课后练习,所以任课教师应该针对课程教学内容制作视频教学系统,学生可以根据教学视频进行课前预习,同时也可以在课后对教师的授课内容进行复习,对于课后的练习题教师可以通过教学视频系统进行必要的提示与讲解.
4.5具有友好用户界面的教学软件的应用
在课堂教学过程中,若保证教师与学生之间良好的互动关系,教学软件的应用是必不可少的.通过此教学软件,可以实现教师对学生电脑的控制,在授课时将学生电脑切换到教学模式,在学生实践时,切换到练习模式.同时教师通过该软件可以实时观察学生的练习情况,学生也可以通过该软件的平台对教师实时进行提问和沟通,包括通过该软件进行作业的提交.此类软件市场已有销售,可以购买,也可以根据教学需要,自主进行开发.教学软件的应用是保证教师与学生良好人际关系建立的必要条件.
计算机辅助设计课程是设计类专业学生必修的一门重要课程,将人机交互的专业知识和理念引入到教学模式的改革中来,这是一种全新的尝试,具有良好人机交互关系的教学模式的建立将会使教师与学生之间建立起充分的互动,这对提高学生掌握软件的操作能力具有特别重要的意义,也会对艺术设计相关专业教育的培养模式产生积极的推动作用,希望对构建我国高等院校计算机辅助设计课程教学模式改革产生一定的影响和参考意义.
参考文献
[1]毕海龙.多媒体教学的探索与思考[J].科技信息,2008（28）：29-33
[2]王铮,赵丽敏.CAI课件的多种人机界面形式[J].台州学院学报,2002,（12）：32-35.
[3]沈启光.人机工程学在多媒体课件制作中的应用[J].价值工程,2010（29）：205
[4]李文静.关于多媒体计算机辅助教学利与弊的再思考[J].重庆职业技术学院学报,2008,17（1）：56-58.
[5]王首一.计算机辅助设计教学中的实践与探索[J].山西建筑,2009（4）：367-368.
作者简介
毕海龙（1979—）,男,河南郑州人,郑州航空工业管理学院讲师,主要从事产品设计及计算机辅助设计等研究方向.
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