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基础会计有关论文范文素材,与项目驱动法在《基础会计》模拟实验教学中的应用相关毕业论文模板

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、教学效果评价

根据《基础会计》模拟实验的课程特点,结合不同专业学生的实际情况,不应过于看重学生所获得知识的多少与对错,而应重视学习过程,关注学生的学习态度和参与程度.教学效果评价的重点是学生解决问题的能力和创造性的培养,通过项目实施所获取的经验与教训.因此,我们改变了以往的成绩评定方法,不再以一张试卷定高低,而是在教学中引入课堂学习评价机制.具体做法是,每次上课都将学生分成若干个项目小组,确定一名组长,负责记录本组学生的课堂学习情况.在项目实施过程中,学生每完成一项任务,不管是准备材料还是扮演角色,只要对完成项目有贡献的,都可以由组长为该同学酌情加分.课程结束时每个项目小组共同完成一份完整的学习报告和一份反映项目实施过程的视频资料,同时各组长必须向教师提交一份记录该组学生平时学习情况的排名.学习最后成绩由报告成绩与平时学习成绩计算得出.引入这种评价方法不仅能充分发挥学生自主学习的积极性,还能促进同学间相互协作,提高学生创造性解决问题的能力.

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在《基础会计》模拟实验中运用项目教学法,学生成为学习的主体,通过完成项目把基础知识与实践操作有机地结合起来,既提高了理论水平和操作技能,又培养了团结协作综合解决问题的能力.同时,教师也在引导学生和帮助学生的过程中,开阔了视野,提高了专业水平.因此,项目教学法是师生共同取得进步的教学方法,在高等学校的实验教学中具有广阔的前景.

参考文献：

1.赵正平.项目驱动教学法浅析[J].中国教育技术装备,2012,（27）.

2.莫筠.开放教育会计模拟实验教学改革探索[J].湖北广播电视大学学报,2012,（10）.

3.叶艳艳.信息化环境下开放式会计教学模式的构建[J].赣南师范学院学报,2012,（5）.

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