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厌妈妈》、《我妈妈》等图书,虽然视角不同,但都是关于妈妈的.阅读之后,可以告诉孩子今天是母亲节,这个节日有哪些风俗,为什么会有这样的节日.这样一来,孩子既学到了知识,又记住了母亲节这个节日.但因为很多幼儿园的节假日同国家规定的一样,所以在一些节假日的时候,学校是放假的.那在这之前,在跟孩子解释节假日放假的同时,应该专门找一些关于节日的书目让孩子阅读.本文地址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020733901.html
3.培养孩子自主阅读的能力.自主阅读的能力,是指儿童在阅读学习过程中能够自己阅读各种图文并茂的书.尽管他们还不完全识字,但自己能够与书对话,并逐渐做到独立思考,进行自主阅读.孩子的自主阅读能力不是一出生就有的,需要成人正确引导和培养.幼儿园是开展早期阅读的重要场所,对孩子阅读能力的培养担负着很重要的职责.可以在幼儿园开设阅读课,在阅读课上,老师要正确引导每个幼儿去读书,哪怕刚开始孩子不习惯、读不懂,也一定要坚持,这样有利于阅读习惯的养成.
4.分类阅读.幼儿园的书架上,各类图书要分门别类摆放整齐,首先是整洁的需要,然后让孩子形成图书分类的概念.老师也可以时常锻炼幼儿的这种认知能力,如让孩子自己去取哪本书,告诉孩子书在哪一类中.时间一长,孩子自然能记住图书的分类,也会自觉地把一些新书归类.
综上所述,对于幼儿早期阅读能力的培养,幼儿园担负着重要的职责,任重而道远.如何更好地培养孩子的阅读能力,具有深远的影响和意义,值得我们继续深入研究.
参考文献：
[1]张念宏主编.中国教育百科全书[Z].北京：海洋出版社,1991.
[2]王忠民主编.幼儿教育辞典[Z].北京：中国大百科全书出版社,2004.
[3]黄娟娟.认字、识字就等于早期阅读吗——2—6岁婴幼儿早期阅读教育方案新探[M].广州：中山大学出版社,2006.
[4]阿甲萝卜.让孩子着迷的101本书[M].长春：时代文艺出版社,2003.
[5]彭懿.图画书：阅读与经典[M]南昌：21世纪出版社,2006.
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