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学科教学方面论文范例,与学科教学渗透心理健康教育的实践相关毕业论文格式范文

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田径队连续7年获得全省中学生田径运动会团体冠军.

（三）以心理素质为基础的教师专业素养整体提升

实践研究促使教师“以生为本、师德为先、师心为重、终身学习”的专业理念与师德,以及专业知识、专业能力等得到全面提升.老师们在学科教学中自觉遵循“育心渗透”路径,在各级各类学科教学大比武或赛课中频频获奖.仅双流县第七届学科教学大比武活动中,我校教师16人被评为学科带头人,成为全县获此殊荣的历届之最.近四年,学校有53名教师获得心理教育B级证书、101位C级证书.2011年以来,我校12个学科入选成都市教师发展基地校菜单培训和精品课程菜,使全市1万多名教师受益.

（四）成果产生广泛的影响

1.得到教育专家高度关注和充分肯定

时任中国教育学会会长顾明远,副会长陶西平、郭振有为本成果题词或作序,田慧生、尹文刚、张大均等教育专家,对本成果给予了充分肯定：认为该成果从心理学视角切入课堂教学改革,抓住了深化学校课程和课堂教学改革的本质,拓展了心理健康教育的实践领域,极大改变了学生的学习状态和提升了教师的专业化水平,具有重大的现实意义和领先的研究视野.

学科教学学术论文的写作
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2.众多研究论文获奖或发表

围绕学科教学的心育渗透路径研究,2006年以来,学校教师有156篇论文获奖,其中,国家级9篇,省级22篇,市级125篇.有35篇论文在省级以上刊物发表（包括《教育研究》《人民教育》等教育核心期刊）,《中国教育报》也对本成果做了长篇深度报道.

3.成果产生广泛的社会影响

我校10余名教师在澳门、北京、安徽等地就本成果做大型学术专题报告27场,北京、黑龙江、海南、广东、西藏等近20个省、市教育局或学校到我校考察学习.

四、讨论

由于教师在发展动力、专业水平等方面的差异,在研究的深度和成效上也存

学科教学方面论文范例在差异.随着本研究的逐步深入,我们将课堂教学引向“教学育心”.如何系统建构“教学育心”实践体系,我们正以“教学育心深层变革课堂的实践研究”为抓手,对本成果进行深化研究,以将其提高到新的层面.

（作者单位：华阳中学,成都610000）

学科教学渗透心理健康教育的实践参考属性评定
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