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课堂教学有关论文范文,与巧设课堂结束语彰显教学基本功相关论文的格式

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340;解说.限于时间,归纳式结束语的容量不宜过大,让大多数学生感到可以接受,大有收益即可.至于接受能力超群或较差的同学,可以另择时间分别指导.如果总是想不留一点遗憾,势必顾此失彼,难以避免拖沓松散之嫌.

综上所述,我们可以发现：课堂结束语仅仅是一种手段,它需要与其他形式相结合,才能产生理想的效果.课堂结束语多种多样,和教无定法一样,结束语的选用要因人因时因地因教材而定,不可拘泥一格,但任何一种结束语都要遵循启发原则,尊重学生的主体作用.

总之,课堂结束语不过三言二语,但方法是多种多样的,结束语运用的好坏,在一定程度上影响到当堂课的教学效果.如能运用自如,则讲者听者都会精神振奋；若结束语运用不当,势必对教学效果有不良影响.因此,要想取得教学的成功,就应在每个环节上都充分调动学生的学习积极性,切不可轻视课堂结束语这三言两语,我们应让课堂结束语真正发挥其应有的潜在功能.

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（责任编辑：龙大为）

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