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素质教育类有关论文范文数据库,与如何提高初中学生学习生物的兴趣相关毕业论文开题报告
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#30340;评价,也不注重平时的阶段评价.新课改实施后,教学评价也有了新发展.增加了平时的阶段性评价,使生物教育教学评价更科学合理,有利于激发学生创造性的发挥.由于初中生处于身心发展的过度时期,在这一阶段,他们往往会对一些批评产生抵触或逆反心理.因此在初中教学阶段,为了满足学生自我肯定的要求,我们通常会采用激励教学,以此来激发他们的学习兴趣,增强他们的自信心.这对于学习成绩较差的同样适用,可以让他们回答课堂上较为简答的问题,或是在实践课上安排他们任务.让他们也能享受到答对问题和完成任务后的满足感.
改革后的教学评价,不再单凭卷面分数“论英雄”,而是以多种方式共同论成败.实现了从看学生成绩进行评价到看学生综合素质评价的转变.这就需要老师,不要轻易否定学生的能力,要用心去发现每个学生身上的闪光点,使每个学生都可以得到公平的评价.
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