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经济法相关论文范文例文,与经管类专业《经济法》教材的比较与选择相关论文查重免费
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提供法律途径的特征,所以教材在编排时要尽力为这一思想服务.从教材的体系,到每一章、每一节内容的编排,都应该本着问题的重要程度以及提出问题、分析问题、解决问题的思路引导学生进行经济法的学习.一本好的经管类专业《经济法》教材应该可以为解决现实生活中的经济法律问题提供必要的法律思维和专业技巧.3.一定的学术前瞻性.如果经管类专业《经济法》教材仅仅是为专业性和实务性而设,那么学生仅限于用学到的知识解决现有的理论和实践问题,对于未来生活中层出不穷的新情况、新问题将束手无策,所以经管类专业《经济法》教材还应该具有一定的学术前瞻性,教会学生用现有知识去解决新问题,具有举一反三、类推适用的思维和能力.
四、胡智强等主编的《经济法》教材评析
基于以上因素的考虑,作为一名普通的、一线的经济法教学老师,在为经管类专业学生选择《经济法》教材时总是感觉不尽人意.后看到这本由胡智强、颜运秋主编,专为全国高等学校财经、管理类专业法学课程编撰的教材,整体观之,定位清楚、目标明确,值得推荐.
1.高质量的编写团队.笔者与编者中的大多数成员相熟,这本教材的编写团队是由多年从事《经济法》教学与研究的教授、博士生导师和一批在经济学科各个方向有专门研究的博士构成,他们都是活跃在法学教学和科研第一线的教师,其中既有学术底蕴深厚的专家,又有具有开阔学术视野、创新精神的中青年学者.他们治学态度严谨、谦和,既牢牢把握当前的学术走向,体现最新的学术前沿成果,又不虚妄骄纵,逞一家之言,避免在内容中加入个人学术专著的思想.
2.实践性的教学成果体现.现在很多教材的功利思想严重,为编教材而编教材,通篇所见为材料的堆砌,既没有课堂的实践检验,更没有课后的沉淀思索.而作为从事《经济法》一线教学的教师,笔者看到的这本《经济法》教材浓缩了编写团队的老师们多年从事教学工作的心血,从结构的编排到内容的阐述上,都是极富实践性的教学成果的体现.最优的编排只能是从教学实践中总结出来的最优模式.所以,这是一本非常适合老师上课、学生学习用的教材.
3.行文流畅、风格统一.由于一本教材大都由数人合力编著,每个人在写作上的风格也会也较大的差异,反映到教材上就会出现前后风格不统一的现象,破坏教材的整体性.这本教材虽然也是集体智慧的结晶,但本教材的编写组并非临时拼凑而成,而是在学术交流和教学工作中基于信任关系而形成的工作团队,在编写的过程中各位编写者精诚团结、互相帮助,体现了可贵的团队协助精神,最后统编者的付出更是为整本教材风格的统一奠定了基础.所以整体阅读下来,此本教材在风格的把握上比较统一,不会给人以突兀感.
4.体例、结构合理.既然是针对全国高等学校财经、管理类专业的学生所编著的法学教程,也即这本书的受众为非法学类专业学生,那么在专业定位和能力要求上务必与法学类学生有所区别.这本教材本着“必需、够用”的原则,做到了适应财经类和管理类专业特色和课程层次多样化需要的最佳经济法体系结构.在“必需”原则上,这本上涵盖了非法学类专业学习《经济法》课程所必备的法律基础知识,如第一章经济法基础理论部分对法律行为、法律关系、法律责任等的阐述,扫清了学生理论学习上的障碍.就“够用”原则而言,既最大限度地把基础理论知识阐述透彻,又不做过多赘言,整洁而又透彻.
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5.学术规范.这本教材在学术上体现出规范化、科学化的特征,具体表现在所有引用的法律法规条文都是最新的发展状态,不引用已被改、被废的法律法规条文；所有借鉴和引用的他人成果都在注释和参考文献中有所体现,尊重他人的劳动成果；所有注释的体例都按照标准进行修改.
6.适用性.“适用性”是指适用于经管类专业学生而言,当然就其他非法学专业的学生,这也是一本好教材.因为就经管类专业学生而言,单纯地掌握法学知识进行理论研究并不是学习《经济法》的初衷,学习《经济法》的主要目的是为了用所学法律知识去处理经济领域内的相关法律问题.而这本教材符合经管类专业学生的培养目标,也符合《经济法》课程的教学要求,既具有鲜明的理论观点和充分的学术思想,又与非法学专业本科生的接受能力相适应,取材适当、深浅有度,能够激发学生的学习兴趣和动力.
参考文献：
[1]万俊人.推进学科和教材体系建设[J].人民日报,2012,（6）.
本文转载于 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020555994.html
[2]胡智强,颜运秋.经济法[M].北京：清华大学出版社,2011.
基金项目：南京航空航天大学基本科研业务费青年科技创新基金,项目编号：NR201302
作者简介：顾芳芳（1974-）,女,汉族,南京航空航天大学人文学院副教授.
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