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;得提高的同时,内在品格也得到完善.(三)美术教师思想转型的重要性

美术教师是美术教育中重要的知识传播者,教师的专业素养及个人的教育思想观念决定着我们高校中美术教育质的转变.众所周知美术十分重视个性的表现.任何一件美术作品,从制作到最后的完成都包含着艺术家不同程度的创造,否则这件作品的价值就会大打折扣.美术总是与创造相伴.同样,美术教育在训练学生的创造性能力方面也有着得天独厚的优势.美术学科虽然有利于发展学生创造性思维能力,但在教学过程中,如果处理不当,不仅不能开发学生创造力,反而会扼杀这种能力.我们一贯的美术教育模式就存在这一弊病,教学中注重临摹,重技巧技能的训练,学生学习美术被套上了许多框框,创造力受到极大抑制.因此美术教师对学生的教育,并不是单纯的把美术知识与技能直接地传授给学生,而应该是要教会学生在接受美术知识与技能过程中学会如何“学习”,并非机械的复制模仿.

同时,美术教师还应该清楚认识到,美术教育首先应该是通过训练人的感觉器官,让学生具有一双审美的眼睛.因而在美术教学的各种实训学习中,注重学生对形式特征与形式美规律的感受,如形体、空间、质感、光色、节奏、韵律、多样统一、对称、均衡、对比、调和、反复、渐变等,才能提高学生的视觉审美,从而培养出学生的创造力.虽然一直在对美术“技能”教育有很多质疑,但并非完全否定“技能”在美术教育中的重要性.作为高校的美术教育,它应该显示的价值既在“美术”,又在“教育”.教师应该在教学中把握好度,在技能的训练中,通过不断的动手操作让学生学会造型必须掌握的一定技能技巧,如用线、用色、构图、空间处理等基础知识.

当前高校美术教育浅见参考属性评定
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此外,美术理论知识的教育也至关重要.美术教师除了向学生传授与美术技能有关的理论知识外,还必须配合美术技能对学生实施美术理论教育.通过美术理论知识的教育,学生在美学基础、美术史常识与文化以及美术作品的欣赏与鉴赏、批评等多方面知识获得系统的教育,从理论的角度提高学生的直觉思维能力,使学生不仅具有一双审美的眼睛,而且,对美术史及文化现象有着全方位的了解,并在文字的表述方面获得提高.只有这样我们的美术教育才真正做到了人类文化的继承与传播.

三、结语

美术教育是一种为实现教育目的而组织起来的有计划的教育活动,它的基本任务是对人类社会所积累的文化科学知识与技能、社会道德与思想意识,有选择地进行传授,使人类的文化绵延不断地传递与发展.对于美术人才的培养,虽然可以通过多种教学活动来实现,但明确的教学目标,注重个性化的培养,是美术教育在整个教学过程中最基本、最有效的教育途径.作为知识传播者的教师必须紧跟时代步伐,不断更新自我的教育观念,才能是我们高校的美术教育培养出有质量的学生.


美术教育学术论文撰写
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参考文献:

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[3]尹少淳.美术教育学新编[M].北京:高等教育出版社,2009.

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