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关于消费心理学论文范文参考文献,与高职市场营销专业提高消费心理学与营销能力关联度的教学相关毕业论文致谢
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4471;到有效提升.3.1.2角色扮演与情景模拟增强课程学习的参与感
角色扮演和情景模拟属于巩固性学习内容,是增强对学习内容认识的有效途径.首先,教师可以根据课堂上讲授的知识,设置一个有效的主题,然后根据主题确定一个模拟市场、模拟环境,并让学生以小组为单位自行分配角色,之后进行演练,在实践的过程中体会作为不同角色时的心理状态以及心理变化.最后,让参与其中的学生对自我做一个评价,讲述一下自己的心理变化,请其他同学则对其表现进行一个客观的评价.使学生在角色扮演和情景模拟中提高创造性思维,培养学生独立思考的能力和创造能力,提高他们了解学习,学会学习,喜欢学习的热情.
3.1.3游戏体验激发吸引课程学习的兴趣和注意力
游戏体验教学就是把学生将来从来营销工作应具备的能力通过设计相关的游戏项目,让学生在做游戏中边玩边学,有所感悟.例如,为了提升学生用心去做交流的能力,在教学中可以设计“蒙眼作画”的游戏,其目的就是让学生们理解单向交流方式与双向交流方式的不同效果,充分意识到集中所有的注意力去处理和解决一件事情的时候,会取得更好的结果.这些都是从消费心理学角度提高学生市场营销能力的有效教学策略.
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3.2注重社会实践教学环节
社会实践教学是对提高消费心理学和营销能力的补充.利用有限的时间,让学生走入社会,接触市场营销的方方面面,从而了解、认识市场营销.社会实践教学的主要内容应该侧重于认识实习、市场调研、策划实习和生产实习等专业实践环节,目的是让学生了解营销这个职业,让学生理解自己应该做什么,应该具备哪些素质和能力,这样学生对营销的职业生涯会有一个清晰的脉络,才会明确自己的学习目的,才会清楚自己努力的方向.
实地观察并且进行调查的实践教学可以丰富课程学习的感性认识.观察法是消费者研究的一种重要方法.深刻了解任何产品之间关系的最好办法就是在购买和使用产品过程中对消费者进行观察[4].营销人员发现消费者在购买过程中,有不同需要的人可能选择同样的目标来寻求满足,有相同需要的人可能通过不同目标寻求满足[5].这些我们必须通过实地的观察才会发现.所以,教师在课后闲暇的时间应该多组织学生去一些大型的商业场所去观察消费者购买活动,也可以通过问询等方式向营业人员了解各种资讯和信息.还可以利用一定的课下时间,让同学们走入到社会中,到各个商城或者营业场所进行实习,将专业课程学习中学到的知识在实践中加以运用.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”说的就是这个道理.在实践中,引导学生把在课堂上学习到的知识加以运用,不断加深对社会、对营销的认识,提高自己的营销能力和业务水平.
4结语
研究消费心理学对于提高市场营销能力非常必要,高职市场营销专业教学一定要提高消费心理学与营销能力的关联度.高职市场营销专业在教授消费心理学中要注意运用不同的教学形式,特别是要精心设计课堂教学实训环节和社会实践环节的教学,来提高消费心理学和营销能力的关联度,使学生通过消费心理学的学习提高营销素养与营销能力.只有这样高职院校市场营销专业才能够培养出适应现代市场需求的合格营销人才.
【参考文献】
[1]王敏.教育学基础：教育改革与发展[M].教育科学出版社,2004：331,341.
[2]李国建.市场营销基础[M].中国科学技术出版社,2008：68-69.
[3]俞林.高职营销专业实践教学体系构建探析[J].无锡职业技术学院,2006（4）：45.
[4]许玉生.高校实践教学体系的研究与实践[J].林区教学,2009（10）：31-35.
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