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中小学教师类有关论文例文,与课题训练《教育科学方法》课程教学的实效性相关论文范文

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做出单独考核,并予以打分.在打分的过程中可以采用百分制也可以采用等级制,但是无论如何需要建立一个考核的退出机制.以便让那些在训练的过程中不合格的作业重新接受练习,直到这个环节合格了方可进入下一个环节的研究.这样操作可能会使不同的学生在整个的课题研究过程中进度会出现个别化的差异,但是为了保证整个课题研究的质量却是十分必要的,这也是训练作业个性化的一种体现.

3.结题验收、强化考核

在课程结束之际,通过课题分解、层层推进的方式,学生的课题训练任务也基本接近尾声.此时所需要做的是对学生的课题研究成果进行结题验收,并对其整个的研究活动进行考核打分.结题的形式可以有多种,可以让学生写书面的结题报告和结题论证来完成其课题的结题工作,也可以利用课堂教学时间让学生模拟参加结题活动中的答辩工作.无论是何种形式的结题方式,严格考核在这里至关重要.对于考核结果优秀的课题研究成果,可以为学生在公开出版发行的刊物上进行推荐发表,或者推荐到学校相关的刊物或学报上发表,以此激励学生进一步从事科学研究的兴趣.而对于整个的课题研究活动考核不合格的同学,则需要根据学生的实际情况制定相应的帮助机制和惩戒机制,让其通过帮助获得提高并能够在后续的毕业论文写作的过程中获得较好的成绩.

课题训练《教育科学方法》课程教学的实效性参考属性评定
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