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学生有关论文范文参考文献,与体验:品社教学灵动的法宝相关论文摘要怎么写
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成长起来.下面是我对一次教学安排和设想.在教学《不说话的朋友》时,首先,为了实现让学生明白‘公用设施给人们带来了方便”的道理,我安排了这样的体验活动：让在学生离开课桌椅站着在手上写字的实际操作中体验,并发表感言.这些来自生活中、和孩子朝夕相处的公用设施和孩子对话,孩子们来到了自己的生活中,想象、回忆等反思体验和体验内化活动的进行,促进了个人的道德意识和思想品质的形成.这在他们说：“没有了课桌椅这些公用设施给我们带来了很多不便,没有这些还真不行.”源于生活的体验,促进了学生对道德认识的认同,这也为他们后面的学习打下了良好的基础.其次,为激发他们保护公用设施的情感,我通过课件让学生听听教室里课桌椅的谈话,说说自己的感受.课桌椅对话的情景深深打动了学生,经历过体验过程的孩子们纷纷表示同情受伤课桌椅,指责破坏行为,保护课桌椅的情感油然而生.为了让学生养成爱护公共设施的习惯,我要求学生课后进行小组合作,想一些保护“不说话的朋友”的金点子,加深认识,强化锻炼意志,加速形成习惯.不难看出,每一次体验安排指向为了学生品德形成,每一项体验经历都可以促进学生的成长.
综上所述,让学生自主的经历体验,让学生在源于生活的活动中经历体验,让学生在体验探究,在体验中成长.体验也就成为了课堂灵动的法宝.
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