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关于心理健康教育类论文范文,与大学生心理健康教育体系与构建相关论文提纲

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裂等,是导致大学生心理健康危机的主要原因.因此,必须了解和把握大学生心理健康危机的发生发展规律,主动介入、提早防范,把危机控制在萌芽状态.

其次,建立大学生心理健康档案,实行动态监控.大学生心理健康状况是一种动态的过程,外部环境的变化与自身认知水平的改变,都会影响到大学生的心理.在新生入学时,对全体新生开展一次心理健康状况测试,了解每位学生的气质类型、人格状况、性格特征等,建立学生心理档案.同时,对筛查出具有潜在心理健康问题的学生,对其进行专门辅导,解除心理危机因素.此外,将学生的家庭成员情况、经济条件以及不同学期的学业状况一并纳入学生心理健康档案,对学生的心理健康状况进行综合评估,实行动态监控.通过建立心理健康档案,较好地实现了对大学生心理发展状况的早监测、早评价、早预防、早介入.

心理健康教育本科论文初稿怎么写
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再次,建立大学生心理危机转介机制.高校开展的大学生心理健康教育主要是运用心理学原理与方法,对学生在学习、生活和适应过程中出现的问题给予直接的辅导与教育,旨在化解大学生的心理矛盾、发挥其心理潜能,从而促进其身心健康发展.而对学生出现的严重心理障碍或重性精神疾病,例如抑郁症、精神分裂症、人格障碍等,学校不具备治疗的资质和条件,必须与当地医疗机构密切配合,开展早鉴定、早转介、早治疗,避免更严重的心理危机事件的发生.因此,高校应建立完善的大学生心理健康危机鉴定与转介机制,防范危机的蔓延和造成更大的损害.

五优化人文环境,发挥文化育人“软实力”作用

大学生心理健康教育是一项系统工程,受学生自身因素和外界环境因素的共同影响.整洁优美的校园环境、积极向上的人文氛围,对培养大学生健康的心理具有潜移默化的教化与感染的作用.高校应加强校园规划和环境治理,注重人文景观设计,凝练学校人文精神,打造校园文化品牌,充分发挥校园文化育人的“软实力”.

参考文献

[1]毕爱红,何慧星,杨卫华.新时期大学生心理健康教育模式的构建[J].学校党建与思想教育,2010（1）：61-62.

[2]张福珍,纪晓明.中美大学生心理健康教育之比较[J].江苏高教,2011（1）：122-123.

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