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②活动式.小学生天生就爱唱爱跳,爱说爱笑.在开放式语文教学中,教师可以将原文素材融入编歌、画画、跳舞等活动中,让学生在丰富多样的活动中发散思维、开阔视野、训练语言.在教学的过程中可以营造一个活动小组,在画好的绿树上续写诗歌,如：“我们边唱边拉起手来,为行人送去一片凉爽,为____,为____.”通过这个活动情节,让学生在自由充分的学习活动中生成智慧,增长见识.

③最后,辩论式.在开放式教育过程中把辩论引入课堂教学中,让学生处于积极兴奋的状态来掌握学习内容也是培养学生兴趣的一种行之有效的教学活动.辩论可以使遇到事情有自己的主见,学会辩证的看问题,这样既训练了学生的口头表达能力,也对课文的主旨大意了解的更加透彻.

总之,开放式语文教学不仅能培养学生们仔细观察和自主学习的能力,而且能使他们在学习相关课程的同时,内心产生强烈共鸣,从而能激发学生的积极性和创造性,这对学生掌握一定的语文学习方法是有益的.

参考文献：

[1]华东师范大学.从德国的开放式教学看素质教育的落实.小学语文教育网.

[2]程少堂.语文课改：实绩、问题与对策.南阳市五中语文组网.

[3]张水根.开放式语文课堂教学的探索与实践.梅堰实验小学网.

[4]柳欢君.教案《一片树叶》[J].开福课改实验通讯,2003（5）：30.

[5]车迎霞.《杨树之歌》案例研究[J].开福课改实验通讯,2003（6）：46.

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