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关于大学生心理健康教育方面论文范文集,与社团活动在大学生心理健康教育中的应用相关论文格式
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进行的分工和职权分离,这种分离不利于两者之间的内涵和价值导向的融合.同时由于分工和职权分离,出现了管理过程中的部门协调问题.在管理的实践中由于部门之间的相互比较和封闭,价值融合缺乏有效的途径和方法.其主要原因在于高校心理健康教育与社团活动管理之间缺乏有效的管理制度和运行机制.过分的强调了学生社团活动的学生价值的迎合忽视了各种功能之间的有效整合.尤其是学校管理者虽然进行了部门之间的有效分工但是在分工过程中缺乏制度设计和管理流程设计,使得在实行过程中并不能达到预期的效果.三、社团活动在大学生心理健康教育中的应用对策研究
高校需要根据大学心理健康教育的具体情况和高校学生社团活动的具体实践要求进行制度设计和管理模式选择,并在实践过程中强化心理健康的实施效果的评估和管理反馈的有效控制来提高高校社团活动与大学生心理健康教育进行有效的融合,并发挥其积极的作用.
1.高校管理者需要认识两者之间融合的重要性
高校管理者在进行素质教育过程中,并未意识到心理教育与素质教育,素质教育与社团活动之间的关系和融合.首先,需要理清楚三者之间的关系和内涵的相关性.因为三者之间具有内在的提升学生能力素质的统一要求,因此在融合过程中需要进行有机的配合和共同价值的确定和管理模式的选择.需要从管理层的角度来认识这个问题,强化心理教育在素质教育和社团活动中的重要性,并通过管理过程中不断向教育的各个部门强化大学生心理健康教育与各种管理之间的关系和融合要求.形成相关的教育理念框架,在制定学生的教学素质培养计划和目标时融入大学生心理健康教育的内容,在课程中体现心理健康教育的重要性,其次在社团活动的导向过程中需要强化其心理教育的职能,指导学生如何设计社团活动的目标和形式强化学生的心理活动过程.
2.制定社团活动形式的学生心理健康教育制度
制度设计首先要考虑社团活动的活动计划和大学生心理健康教育的培养计划之间的关系.通过高校各个部门之间的协调和专业研讨,对两者之间的关系进行有效的分析,并形成统一的相关的管理目标,并将其从管理理念和抽象的管理想法转化为具体的可以操作的管理实践.通过对高校中课程设计和活动模式的选择来强化大学生心理健康教育在各个计划的实践要求,并通过教师和管理层的实践来强化这种管理理念和管理要求.其次需要通过相关的制度和法规来规范社团和教学在心理教学过程中的行为.这种制度需要在高校总的制度框架下对相关的学生管理制度进行修订,同时将社团活动与学生心理健康教育从管理中脱离出来并进行有机结合形成科学的管理目标和具有可操作性的管理实际.这种制度需要在各个部门互动的基础上形成,并得到各个部门的认可和肯定,使其更具有实施的基础.
3.成立相关的心理健康监控机制
这种依据高校社团管理和学生心理健康管理机制构建的心理健康监控机制能对高校的心理健康进行时时的监控和效果评估.因此,在心理健康管理的过程中,其主要发挥有效的评估和有效的控制两个职能.心理健康教育效果的评估关键问题在于健康指标的设定和健康指标的有效测评.这种指标的设定需要在对高校学生的生活实际和管理实际进行有效的分析和监控,分析当代学生的心理特质和心理发展的规律,根据实际操作过程中管理要求和可操作选择符合测评要求的监控指标,同时需要在测评过程中分析其测评的信度和效度,保证测评的有效性.其次是对管理过程的有效控制,其包括了社团管理前的目标的控制,社团实践过程中的偏向控制和社团实践过程后的效果控制.不仅需要在实践中及时发现问题,纠正管理与目标之间的偏向,同时也要及时将控制和测评的结果反馈给管理,以利于在第二轮的社团管理过程中及时进行目标的改进和制度的完善.
参考文献：
[1]石国亮,万磊.试析大学生社团的现实困境与突围之路[J].思想政治教育研究,2008（03）.
[2]朱坤倩.论大学生社团发展及其建设途径[J].思想政治教育研究,2009（03）.
[3]江立成,魏婷.我国高校大学生心理健康教育现状与发展趋势[J].合肥工业大学学报（社会科学版）,2007（03）.
基金支持：浙江海洋学院2012年校级科研计划项目（面上项目）X12M36.
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