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操作能力,平时的功夫是否到位非常关键,因此考核标准中我们设置平时成绩占大部分,笔者在教学中,将比例改为5∶2∶3,学生在平时上课过程中更加认真操作.
(六)注重细节教学,让学生举一反三.
在平时教学中我们既要教学生正常的操作步骤,更要教会学生操作过程出错后如何处理的能力.例如假设财务报表出问题后先查公式,然后查账簿,查凭证,处理时要先将凭证反记账、反审核,然后修改凭证,重新审核、记账凭证,重新生成报表.我们教学生要充分运用软件中的“帮助”功能键,出现问题后要学会自已解决.经过强化训练后,学生都能掌握会计软件的操作方法及处理技巧.我们学完一个软件后,学其他软件时,学生都能很快掌握,达到举一反三的教学效果.
三、成效
通过教学,我校会计电算化取得了较理想的成绩.近三年来,会计专业毕业生就业率达100%,专业对口率达60%以上,通过下企业调查,用人单位对我校会计毕业生的评价都很高,都觉得我们的学生动手操作能力很强,工作效率较高.此外,我校在各级部门举行的会计电算化竞赛中,都取得了很好的成绩.
（作者单位：佛山市顺德区陈登职业技术学校）
参考文献：
[1]童云兰,赵杰主编.会计电算化[M].重庆：西南师范大学出版社,2011.
[2]军胜,周蕾主编.新编会计信息化应用实训（用友T3版）[M].南京：南京大学出版社,2012.
责任编辑赖俊辰
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