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会计教学类论文范文资料,与对大学本科会计学专业教学改革的相关毕业设计论文
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问题教学法,是教师通过提出问题、解答问题、检验答案三个环节,使学生掌握知识和科学思维,并了解创造性活动的特点和程序的一种教学方法.问题教学法有利于激发学生的思维,调动学生学习的积极性,培养学生的独立思考能力和语言表达能力.(2)课堂讨论法,是在教师的指导下,学生围绕中心问题相互交流个人的看法,相互启发、相互学习的一种教学方法.这种教学方法可以培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力,有助于加深对知识的理解和记忆,还可以培养合作精神,集思广益、相互启发、互相学习、取长补短.(3)案例教学法,是将已经发生或将来可能发生的问题作为个案形式让学生去分析和研究,并提出各种解决问题的方案,从而培养学生解决实际问题的能力的一种教学方法.案例教学法既可以巩固学生所学的会计理论知识,又可以实现理论与实际相结合,提高学生的实际操作能力.(4)自学指导法,是在教师的指导下,学生通过自学教材和参考资料并通过思考和研究而获得知识、掌握技能的一种教学方法.自学指导法有利于学生深入钻研某一问题,提高自学能力,同时,在自学过程中也会培养学生的自信心和独立思考的习惯.会计专业的实习、实训,既是教学环节的一个组成部分,又是培养学生理论联系实际,提高动手能力,展示自我的一个平台.为此,应建立实训基地,在校内搞好模拟实习.首先,可以在校内建立模拟实习室,模拟企业财务室的状况,贴近实际,增强仿真性.其次,配备实习指导教师,制定详细的实习计划、实习大纲、实习指导书,明确实习的目的和要求.
4.优化专业师资队伍结构,加强教师实践技能的锻炼.(1)鼓励教师参加财会实际工作锻炼.新参加工作的教师由于缺乏教书经验和会计实践经验,让其直接走上讲台很难马上胜任工作,可以安排新教师下基层实习半年或一年的时间,以巩固所学理论,充实实践.其余教师在教学的同时也应不定期的下企业了解实际,以增强教师的实践能力.学校可以和企业结成关系单位,互换式学习,让高校教师定期到企业去和员工互动学习,企业员工也可以定期到学校进修,形成双方共赢的局面.(2)实行“走出去、请进来”等方式,提高教师理论水平,改善专业师资队伍.所谓走出去,就是选出部分优秀教师走出校门,去其他著名高校甚至出国进修或互换教课,培养既有较高理论水平又有实践能力的师资队伍,所谓请进来就是针对目前有些学校缺乏具有丰富实践经验的教师,而在短期内又无法自行解决的现状,可以外聘一些有关单位的主管业务领导和具有丰富经验的财会人员来校兼职上课,以增强学生的感性认识,扩大学生的知识视野和对未来职业发展的了解.
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参考文献:
1.张婧.浅议大学本科会计教育改革[J].现代经济信息,2009,15:8-9
2.张春霞.会计教学改革关键在于转变教学观念[J].科技信息,2008,10:122
3.徐庆林.对高等职业教育会计教学改革的思考[J].滁州职业技术学院学报,2004,3(2):68-70
4.郭勇,曾平.关于基础会计教学改革的思考[J].郑州牧业工程高等专科学校学报,2006,24(3):222-223
(作者简介:蒋慧侠,兰州交通大学经济管理学院研究生,张继英,兰州交通大学经济管理学院会计系副教授甘肃兰州730070)
(责编:若佳)
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