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国际贸易实务方面论文范文素材,与国际贸易实务课程教学实践与改革相关论文怎么写
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.开卷考试不需要学生死记硬背,课本上也无现成答案,它注重考察学生对知识的理解、归纳、比较、分析、综合和应用能力.如此综合地考察学生的表现和能力.四、关于教材
《国际贸易实务》教材极可能成为学生以后工作中的助手,因此选择教材也须慎重.目前,我们教研室主要采用地是上海人民出版社吴百福主编和东北财经大学徐景霖主编的教材,各本教材都有各自的特点和优势.下一步我们将采用对外经贸大学、上海财经大学等重点财经类高校及高等教育出版社出版的教材,以开阔眼界,拓展思路,集百家之长,优中选优,为我所用.
五、关于我校“211”人才培养模式的执行
我校“211”人才培养模式得到公众的认知和好评,“211”人才培养模式简单地说即两年基础,一年专业,一年实践.其基本内容是:一二年级打基础,进行通识教育和专业基础教育,夯实人文素质和科技素质功底,三年级进行专业方向教育,夯实专业知识和能力基础,四年级进行专业实践和实习,提升学生面向行业岗位的实际工作能力.国际经济与贸易专业近年来是按照这个模式来培养人才的.在第四年的培养计划中,在毕业实习和毕业论文(设计)之前,安排有几周的综合实训,内容包括国际商务沟通场景模拟、外贸谈单技巧、国际结算实务等,近年来教研室非常重视对学生进行职前教育培训,同时还开设了职业化形象塑造、跨国公司求职技巧、跨国公司工作礼仪等培训内容,由双师型教师和有工作经验的公司专家、经理到课堂讲学,为学生进行职前教育培训和传授国际商务动作的基本知识和技能,解答学生在国际贸易实务学习过程中遇到的一些理论和实践问题.通过实施“211”人才培养模式改革,学生的综合素质和创新实践能力显著提高,适应工作的能力明显增强,一次性就业率显著提高.
参考文献:
[1]李景秀:谈国际贸易实务课程的教学改革[J].文化教育市场,2009(6)
[2]冯莉:国际贸易实务教学方法创新探析[J].当代经济,2009(10)上
[3]孟繁华:国际贸易实务教学内容的探讨[J].防灾技术高等学校学报,2005(9)
[4]祖素梅:国际贸易实务教学改革初探[J].内蒙古财经学院学报(综合版),2003(12)
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