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录,可将比较典型的作为下次授课的课题,对极个别有较严重心理问题的,应主动跟学生沟通,进行跟踪了解,并将情况与班主任、辅导员及时交流,让班主任、辅导员更多的关爱这类学生,及时减轻、消除学生的心理问题.[1]吴均林.大学生心理健康教育学.人民卫生出版社
[2]德育教育.劳动出版社
[3]阳昌成.如何培养中职生的健全人格.职业教育研究.2010.11
[4]刘德华.学生心理健康问题的教育分析.教育科学研究.2002.06
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