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旅游管理方面论文范例,与高校旅游管理专业校企合作相关本科毕业论文
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;就业问题也得到了解决.3.深层次的订单式合作
为了培养出的人才能更加符合企业的需要,学校可以更多地采用订单式培养模式,根据用人单位的要求,学校对学生进行有针对性的培养,从而提高学生以及企业在市场上的竞争能力.
在校企合作的过程中,除了目前普遍采用的建设实训基地、加强师资力量以及订单式培养等方式之外,还应该根据专业自身的特点和企业的实际情况选择多种合作模式.例如旅游企业可以以设施、场地、技能等形式向学校旅游管理专业注入股份,以主人的身份参与指导办学过程,共享办学效益[4].另外,旅游企业属于季节性比较强的行业,学校可以与旅游企业沟通,采用“旺入浅出”的模式,即学校根据企业经营的淡旺季来调整教学计划,建立“学校—企业—学校—企业”相结合的工学交替的人才培养模式,提高学生的就业竞争力,实现学校、企业、学生的R
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（二）健全合作机制
校企双方可以通过制定相关规章制度来优化实训基地建设的环境,为了确保实训质量,双方应该建立实训指导、评价等方面的合作制度.如校方可以指派专业教师作为企业实训的带队老师,酒店也要指定相关人员为专业实训负责人,双方定期进行交流,这样可以更好地解决实训过程中出现的各种具体问题,从而进一步完善实训.另外,在实训质量评价上,加大行业标准的权重,实现教育内部评价与社会和企业评价的有机结合[5].
参考文献：
[1]龚艳.对高校旅游管理专业校企合作的探讨[J].当代教育论坛,2010,（2）：115-117.
[2]谢颖,王江,吴玉初.浅谈高职旅游管理专业校企合作的必要性[J].商业经济,2011,（7）：121-122.
[3]姜丽丽,崔玲,王格.旅游管理专业校企合作模式的趋势探讨[J].品牌,2011,（3）：90-91.
[4]周贵平.高职院校管理专业校企合作的瓶颈及解决途径[J].科技信息,2008,（30）：255-256.
[5]余昕,黄晓菲.构建旅游实训基地,促进三效合一[J].成都职业技术学院学报,2008,（1）：47-50.
作者简介：姜玲（1975-）,女,山东荣成人,教研室主任,讲师,硕士,从事旅游管理研究.
（福建师范大学福清分校管理系）
（责任编辑：鲁小萌）
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