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财务管理相关论文范文,与财务管理专业“第二学位”教学模式相关毕业论文格式

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40;也不尽相同,所以在教学方式、教学重点等方面,不能与财务管理本专业的教学模式“一刀切”,而应该根据“第二学位”的学习目的,在教学过程强调专业基础内容的普及性,而不是专业理论的深入性.在课程体系上,应多开设几门专业基础课.如：货币银行学、管理学、微观经济学、财政学、统计学、法律法规、会计学原理等课程,但课时不多过多、教学重点不是强调专业理论学习的深入性,而是强调专业理论的知晓与了解,教学内容应浅、短易懂.这样的教学设计才能满学生的需求,让学生更易接受和提高学习的积极性,进而达到较好的教学效果.

财务管理专业“第二学位”教学模式参考属性评定
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（三）调整财务管理专业主干课程的教学重点根据“二学位”学生的专业背景、学习目的,有针对性地调整财务管理专业课的教学内容、教学要求,做到难易适中、功能指导,教学过程更有针对性与效果性.表1是财务管理专业相关教学设计.

（四）采取多样化教学方法,激发学生求知欲在财务管理教学中应该根据其学科特点选择多种教学方法,激发学生的求知欲.对于财务管理“第二学位”的学生来讲,教师更应该在教学过程过利用多样化的教学手段,尽量减少学生学习枯燥的专业理论所带来的压力.如下方法可综合利用：一是兴趣培养法,在课上,引用成功企业家的案例,拉近学生与财务管理课程的距离,循序渐进地介绍财务管理中所涉及的理论与方法；二是案例教学法,充分利用多媒体教学手段,通过案例教学能使学生产生身临其境的感觉,扮演决策者的角色,增强学生管理决策的素质；三是观念教学法,帮助学生形成现代财务管理的理财观念；四是情景模拟教学法,将学生分为若干小组,每个小组视作一个独立公司,各小组成员分别扮演所在企业的总裁、财务总监、生产总监、采购总监和营销总监等角色.在接近企业实战的氛围中,身临其境体验财务管理的全过程.通过营造真实的经济环境,激发学生学习的兴趣.五是实习基地实践法,加强专业实习,使“二学位”学生不仅有机会亲自参与公司财务管理操作的所有环节,开拓眼界,还能在实习实践中锻炼自己的能力.

综上所述,只有根据“二学位”学生的自身特点及学习的目的,有的放矢的开展教学活动,全方位重塑教学模式,才能达到事半功倍的效果.

参考文献：

[1]史冬梅等：《应用型本科<财务管理>课教学方法探讨》,《商业经济》2011年第11期.

[2]毕茜等：《本科财务管理教学模式改革思考》,《西南农业大学学报（社会科学版）》2012年第4期.

[3]张今华：《财务管理教学方法改革研究》,《时代金融》2011年

第12期.

[4]曾爱军：《非会计专业财务管理课程教学模式探讨》,《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2012年第4期.

[5]何少娟：《高职财务管理课程教学设计探析》,《广东农工商职业技术学院学报》2012年第8期.

[本文系中国劳动关系学院2012年教育教学改革项目“财务管理专业‘第二学位’教学效果研究”（项目编号：JG1219）的阶段性研究成果]

（编辑杜昌）

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