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电子产品相关论文范文,与模块化教学法在无线电装接调试工操作技能(中级)考核中的应用探析相关论文目录怎么自动生成
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0340;指导下进行基本操作,教师对于各小组学生的具体操作结果进行现场点评.通过该模块的教学,学生的主动参与意识与团队合作精神得到了发扬,专业技能得到了初步锻炼.该文网址 http://www.sxsky.net/guanli/00137468.html
在专业技能模块中,教学内容主要包括新技术在电气控制方面的应用,电子线路的安装、调试与简单电路分析等.在该环节的课堂教学中,学生学习模式主要以实训为主,课间结合参观学习；教师在课堂上会向学生介绍新技术在电气控制方面的具体应用,也会邀请一些企业专家给学生开设新技术在电气控制方面应用的讲座；通过教学能够扩大学生的知识面,提高对于考级中各操作环节重要性的认识,从而增强对于学好本课程的信心.
在相关技能模块中,教学内容主要包括本专业内不常接触的及相关专业的技能知识的讲授.在该模块的教学中,主讲教师需要知识面更为宽广,能够关注一些比较前沿的领域,比如在展示OTL电路通电后数字万用表的显示情况,教师能够激发学生探求究竟的愿望,在同学们好奇心的驱散下开始讲授电路组成方框图,教师对于学生的提问进行回答,最后教师归纳小结板书OTL功方电路组成工作原理及调试步骤.
五、模块化教学实施效果
（1）提高了教师的业务水平与专业技能,促进了课堂教学改革.模块化教学改变了以往“条块化”的课程内容体系,将知识与技能相结合,整合了相关知识点,加速了专任教师的知识更新进程,融入了学生与教师的双向互动,将《电子产品组装与调试》、《电子线路分析与应用》、《电视技术》等课程中的共同部分用模块进行贯穿,并以具体项目为载体,增加学生实际操作的针对性,从而实现无线电装接与调试工培养方案的实施.
（2）加速了教材建设与课程考试改革,模块化教学被引进课堂后,改变了以往课程讲授方法,教师可以根据学生实际及项目实施情况灵活的选择教学内容,推进了教材建设,促使教师将案例教学与教材建设相结合.模块化教学重视过程考核,淡化了考试结果,鼓励学生在不同阶段有出色表现,考试形式按照教学场景的不同而分别设置,凸显了实际
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（3）夯实了学生的专业知识和实践能力,授课教师可以根据各模块的难易程度和学生掌握知识的情况选择不同的教学方法,将具体项目贯穿课堂教学始终,以点带面、点面结合,在一个教学任务中串联起不同的知识点,使抽象的理论知识变得形象而实用,缩小学生与实际项目的距离,让学生在实际操作中有一种收获知识的成就感,从而在潜移默化中培养了技能,提升了专业技能,完成了教学任务,实现了课堂改革的目标.
结语：当前,培养和造就应用型技能型人才正在受到越来越多部门的高度重视,模块化教学作为一种提升学生专业技能的有效途径在一定范围内获得了更为广泛的关注,模块化教学的有效实施,不但节省了教学成本,提高了不同层次学生学习的学习兴趣,而且有利于教师的合理安排教学资源,提高了教学质量,保证了技能鉴定合格率,能够更好的培养学生的动手能力和创新能力,并且使每个学生的个人爱好、能力素质、学习兴趣、人际交往、团队合作等能力都得到培养,极大的提高了学生的自信心和自尊心,开辟了一条从课堂走向实践的途径,为知识向能力的转化铺设了通道.
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无线电装接调试工（中级）考核是一项系统的教学工程,从理论讲解到实践操作,从焊接到调试、维修,均需要学生与教师紧密配合.模块化教学法作为一种新的教学模式的推广和应用,其自身自然会涉及教材、师资、教学设备、教学场景等配套设施的建设与不断完善,这是一个系统工程,因此也必然需要我们在实践中不断的加以研究和探索.
参考文献：
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[3]范顺治,无线电调试工（中级）培训改革与实践[J],科技资讯,2011（32）：208
[4]俞成,无线电装接工（中级）实训与考级[M],机械工业出版社,2011（1）
[5]陆靓霞,高职院校教师双师素质提升研究[J],中国高教研究,2013（5）：104—105
[6]和震,职业教育校企合作中的问题与促进政策分析[J],中国高教研究2013（1）：90-91
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