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会计电算化有关论文范本,与关于构建高职高专财务会计专业群若干问题的相关论文答辩开场白
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师素质教师的顶岗挂职实践锻炼,强化双师素质教师的实践操作能力.（4）兼职教师.积极开拓多种渠道,有目标地从工商企业、金融机构聘请10～15名具有一定知名度、且具备一定理论基础、丰富实践经验和良好职业道德的专家、会计师、高级会计师、注册会计师、注册税务师、审计师、经济师、企业总会计师作为兼职教师,通过教育理论和方法培训,提高兼职教师的教学素质.一方面,让兼职教师承担实践教学指导,参与教学改革、课程开发、实训基地建设、项目研究等工作；另一方面,对兼职教师进行教育理论和教学方法培训,提高兼职教师的教学素质.到2015年,使兼职教师人数达到35名.6.管理体制和运行机制建设.按照财务会计专业群建设的特点与要求,创新管理体制和运行机制,探索建立由行业企业代表、专业负责人、学生代表等利益相关方参与的专业群建设组织管理形式,建立健全专业群建设管理制度,协调专业群内各专业的建设与发展、资源共享与互补,通过柔性化的专业管理与课程组织,提高专业拓展和滚动发展的能力.
参考文献：
1.姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究：理论、实践与创新[M].清华大学出版社,2007.
2.刘浩,康亚珊.校企合作开发构建实践主导型课程体系的探索[J].扬州大学学报,2011（1）
3.王俊山,杨天英.基于专业群理念的校内实训基地建设研究[J].教育理论与实践,2009（10）
4.孔德兰.会计专业群校企合作有机体建设的实践与探索[J].山西财政税务专科学校学报,2011（10）
（作者单位：江海职业技术学院江苏扬州225000）
（责编：若佳）
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