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医学生有关论文例文,与医学生考研现状调查相关论文怎么写

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动机分析

在医学生考研动机中,位于前三位的分别是:提高自身学历和能力(40.5%);觉得工作不好找,缓解就业压力,增加就业砝码(33.5%);对自&#

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医学生有关论文例文
24049;本科所学专业不满意(13.0%),见表3.结合访谈结果发现,有六成以上的被调查者在大二时就已经明确考研方向或已形成考研动机,除表3所列原因外,还有部分学生主诉其考研动机为名校情结、不愿步入社会、恋爱因素影响等.虽此类人员数量有限,但仍值得引起研究者的高度关注.

2.6影响考研成功的因素

在影响考研成功的因素中,有67人(36.2%)认为缺乏毅力是影响考研成功的关键所在,其余依次为专业信息不对称(29.7%)、“短板”障碍(20.0%)、复习时间相对短(14.1%)等.访谈结果显示,坚定的信念及持之以恒的态度是绝大多数考研学生所认为的关乎考研成败的核心因素.部分学生选择考取外校研究生,因此还担心自己在信息获取方面较报考学校的学生有一定差距,同时自身存在“短板”也是影响其考研信念的因素之一,如男生多对自己的英语水平感到焦虑,而女生则更多担心政治理论方面的知识.

表3考研动机

2.7选择专业的依据

是否将本专业作为考研的首选方向也是本次调查的内容之一.在选择考研的医学生中只有2.7%的学生会选择报考热门专业,按就业方向选择报考专业的学生占28.6%,选择报考与本科所学专业对口的学生占30.6%,还有37.8%的学生会按照自己的兴趣选择考研专业.由此可见,大部分医学生并非按照专业热度而是根据自己的兴趣及本科所学专业来选择考研方向.

3讨论与建议

随着医学技术的飞速发展及职业要求的不断提升,现有的医学本科教育已难以适应此趋势,加之就业形势严峻,就业期望较高,多数医学生已将其梦想寄托在考研深造上.然而,考研之路也并非一马平川,对自己报考专业的了解程度、备考过程中的信念与方法等均是决定考研成败的关键所在.由本次调查结果可见,多数医学生在选择考研与就业时已趋于理性,而非盲目跟风,部分被调查者在大二时就已经将考研确定为努力目标且自主性较强.为正确引导医学生考研动机、合理规划其备考策略,本研究给出以下建议:

第一,明确考研动机,理性对待考研.医学生考研总体上顺应了高等医学教育发展的需要,多数毕业生热衷于考研既表明了社会对高水平人才的重视与需求,也说明国家教育水平达到了一个新阶段.但部分学生在考研动机方面仍存在着主观上从众、客观上被动的问题.针对该问题,可在大学生入学伊始就对其开展职业生涯规划,科学引导其树立良好的就业观与考研动机.在对就业形势、考研趋势以及自身知识、技能等方面进行全面分析与评估的基础上,最终确定其毕业去向.第二,坚定考研信念,科学制定备考策略.对于考研的医学生而言,持之以恒是其成功的保障,然而坚持的前提是树立良好的信念.医学知识博大精深,备考内容纷繁复杂,因此,要想取得成功首先应树立坚定的信念.学生可通过相互鼓励的方式增强考研信念,老师也应及时了解学生的考研动机与心理,通过专题讲座或选修课的形式对考生开展辅导并健全其心理素质,从而增强考研信念.此外,考生应制定科学合理的复习计划,并由其舍友或同学监督执行,从而强化学习动机,也可通过与同学结伴复习来提高学习效率.同时,因医学知识量大,专业性强,考生也可选择性的参加专题课程培训,弥补自身不足,提高应试能力.


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第三,强化考研引导,扩大学校考研服务.由于专业及人才的特殊性,医学生考研已成为其就业及深化专业技术的必由之路.基于此,学校应为考研学生提供良好的学习环境,如开设专门的自习室或备考教室,减少因资源紧张而发生的占座备考等情况.此外,可由各院系提供基于自身专业的方向性指导,适时邀请考研成功学子举办经验交流会,让同学们面对面分享考研各阶段的成功经验.学校相关部门还可尝试搭建考研信息服务平台,搜集并汇总历年与考研相关的重要信息,避免学生因经验不足或信息来源有误而导致的报考信息不对称等问题.

第四,合理调配备考时间,灵活调整实习安排.目前,应届毕业生考研及备考期恰好处于临床实习期,从而导致考研学生为有充足时间备考而寻求各种理由放弃实习或出现人在“临床”心在“教室”的现实情况.鉴于此,医学院校应适当调整培养计划,合理调配实习时间.可尝试让有考研意向的学生提出假期实习申请,将实习安排在寒暑假分时段进行.此外,也可与实习单位协商,允许考研学生将实习期调整至考研结束后进行.这样不仅缓解了医学生考研的时间压力,也提高了临床实习效果,较为妥善的解决了医学生考研与实习之间的矛盾.

综上所述,由于高等教育的快速发展和招生规模的不断扩大,本科毕业生就业形势愈发严峻.为缓解就业压力,提高就业竞争力,越来越多的医学生选择了考研.在考研日趋流行的趋势下,学校应该对学生的发展规划及考研动机进行科学引导,大学生也应正确的认识自己,根据其职业生涯规划,理性的对待考研.

基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目,编号13YJCZH239;山西医科大学科技创新基金项目,编号01201321

*通讯作者:张持晨

参考文献

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[3]郝好孝.考研热为何逐年升温[N].中国消费者报,2013(C3):1.

[4]周丽,郑建中,张持晨*.多校区办学模式下大学生自我健康管理能力分析[J].卫生软科学,2012.26(10):904-906.

[5]张持晨,郑建中,段志光.ERP教学模式在卫生事业管理专业课教学中的应用设计[J].中国高等医学教育,2011(8):110-111.

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