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关于可持续发展方面论文范文文献,与地方本科院校成人教育教学任务安排问题与相关毕业论文怎么写
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40;工作是吃力不讨好,也容易诱发他们闹矛盾.2对策分析
从以上教学任务分配存在的问题可以看出,地方本科院校这种不足严重影响了教学质量的提高.由于重点高校教学依托于它们的科研,而地方本科院校由于科研课题较少而难以做到如此.因此,只有改进这种教学任务安排方式才能从根本上提升教学质量.
2.1具体对策
2.1.1构建课程小组或教学小组之类的教学团队,细分课程,并多人参与竞课
通过课程组、教学小组的构建,能培养一个课程团队,避免一门课被一人占领；通过多人的竞课,促进教师之间课程教学的竞争意识,能提高课程教学的质量.
2.1.2每个课程组以老带新,培育新人
避免“占领”,完善课时分配机制,既保持了“稳”,又实现了“变”,利于教学质量延续的同时,又补充了新鲜的血液.
2.1.3保护科研,鼓励科研教学
有明确科研方向的,要配以相关的课程,以促进“科研为教学服务”的宗旨,同时为有科研任务的人员提供良好轻松的科研环境,不以教学来压制,更不能因妒忌或其他想法而故意安排不适合的课程刁难他们.
2.1.4坚决杜绝“课霸”
以“平均分配课时”为原则,考虑各人的具体情况适当加以课时量的分配.这又有下列措施：
（1）尤其是主课大课,一般避免“并课”,纳入新人共同来承担不同班级的课程.
（2）身兼行政领导职务的,严格坚持“少上课”原则,平衡工作量.
（3）限制主课承担的数量,原则上一人一学期最多只能承担一门主课,可配以适当的专业课.
2.2改进的益处
2.2.1提高了教学竞争意识,从而促进教学质量的提高；利于培养更具个性、更具创新思维的学生；
2.2.2解决了课时量的均衡问题；
2.2.3培养教育新人；
2.2.4减少了行政工作与教学任务的冲突,利于做好本职岗位工作；
2.2.5保护科
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2.2.6利于培养专业方向,促进学院学科建设的完善；
2.2.7也利于教学任务分配的实施与监督管理,实现团队监督机制,使教学监督管理更加细化和深入；
2.2.8利于构建学校和谐的教师关系；
2.2.9符合动与静相结合的原则,在静中求稳定,在动中求发展,既要打破那种不正常的“稳态”,又要保持大局稳定,在稳定中求发展；
2.2.10有利于解决课程分配不合理导致的一系列相关问题；
2.2.11有利于学校的可持续性发展.
3结论
通过对教学任务分配中存在的问题进行了剖析,揭示了存在于教学当中的一些关键问题,并分析了原因,进而给出了合理的对策并分析所带来的益处.本文的研究为地方本科院校现存的一些问题给出了思路,诸如教学任务分配不公,教学工作量过多导致学校难以处理,更重要的是为学校的可持续发展提供了良好的对策建议.
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[责任编辑：周天凤]
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