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活多样,更加便于部队心理服务效能的发挥.3.1与团体辅导融合
将积极心理学引入团体训练,可以弥补个体咨询的不足,消除个体的畏惧感.在团体情境下,运用积极心理治疗的理念和技术,通过团体内人际交互作用,促使成员在温暖、安全、尊重的团体氛围下,建立积极认知、感受积极情绪体验、形成积极的人际关系,发展积极行为.⑥在团体训练师的引导下,官兵更容易发现和发挥自身的积极力量和潜能,团体辅导中,具有不良认知、自卑、退缩等心理的官兵,更容易互相认同和接受,团体活动中,能提供更多尝试新行为的机会,并给予及时反馈,告知取得的进步和需调整的行为,更好地丰富积极情感体验.
3.2系统建设
前述,军人心理状态受内外多种因素影响,设计专项培训项目应遵循系统建设的理念和方法,除整合体能训练、理论授课、互动体验、团体辅导等多种形式外,应将军人家人、家庭纳入其中,夯实军人支持系统基础,提高军人和军人家庭的职业幸福感.部队心理服务力量不足的情况下,可以尝试借助地方专业机构力量,组织军人家人、家庭参加相关系列课程、活动.同时,积极寻求地方专业心理研究机构,对军人家庭其他需求进行实证研究和分析,提出相关对策措施,供部队职能部门参考借鉴,进而形成辐射军人及军人家庭、军地力量融合的心理服务工作体系.
注释
①总参政治部宣传部.军队心理服务工作概论[M].北京,2012.
②吴松荣,黄世镍.部队心理咨询亟待解决的问题[J].武警学院院报,2001.
③罗新芹.军队心理咨询为何门庭冷落[J].社会心理科学,2001.
④黄宽,王金丽.美军心理服务工作的转型[J].上海：军队政工理论研究,2014.
⑤曾秋燕.积极心理学理念对学校心理健康教育的启示[J].辽宁行政学院学报,2007.
⑥王益荣.增强基层部队心理健康教育时效性的对策研究[J].武汉：海军工程大学学报,2009.
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