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电子类相关论文范本,与信息时代下电子信息类专业课程教学方法的改革相关论文格式
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,在《通信原理》课程试验中,我们就增加了设计完整的通信系统的任务.实践证明,综合性、设计性实验激发了学生的学习兴趣,提高了他们分析问题和解决问题的能力,使其对相应的理论知识有了更深刻的认识.（三）通过实验室对外开放,大力发展第二课堂.学生可以根据自己的兴趣进行各种实验项目的开放实验.我校电子类实验室根据学生预约,及时安排学生进行自主实验,计算机类实验室在无课时基本全天开放.通过开放实验室,发挥实验室资源优势,实现了资源共享,调动了学生的学习主动性,学生的动手能力、实践能力、创新精神不断得到提高.充分保证了应用型人才培养的需要,实现了理论教学和实践教学的有效融合,保证了学生毕业论文（设计）的质量.以我校电子信息科学技术专业为例,五年内,学生在全国电子设计大赛等各类国家及省市赛事中获得各类奖项12项,效果较好.
（四）安排合理的实习课程,制定了一系列的实习措施,使学生能够了解生产组织与管理过程、工艺流程和主要设备情况、质量检验和控制程序,锻炼和提高了动手能力和解决问题的能力,达到了较好的实习效果,确保了人才培养目标的实现.
四、提倡使用网络化教学方法,提高学生学习的主动性和积极性
由于信息技术的高速发展,校园网的资源非常丰富,因此我们通过机房开放给学生提供更多的上机实践机会.除此之外,我们还充分现有的网络平台搭建教与学的平台,将教师的课件等资料上传的网络上,有条件的课程还建立网站,鼓励学生自主学习和网络学习.同时还使用BBS或电子邮件等方式作为辅导答疑的手段,增加了教师和学生交流的机会.其中四川省精品课程《数字通信原理》就在逐渐完善自己的网站,争取给学生提供更多的自主提升的机会.
通过以上一些有针对性的改进教学方法的措施,我们课题组教师在教学方法的创新与实践中,激发了学生的学习兴趣、扩大了学生的感知,使学生形成鲜明的表象,提高了教学质量,达到了我们力求达到的效果.
参考文献:
[1]管旗,《以正确的心态面对电子类专业课程的多媒体课件教学》[J],扬州：扬州大学税务学院学报,2002.4,P60
[2]王秋华,章坚武,骆毅,《我校电子信息类专业理论与实践教学体系改革的探讨》[J],哈尔滨：中国科技信息,2006.17,P193
[3]任俊玲,《浅谈电子技术课程的教学改革与实践》[J],北京：中国科教创新导刊,2007.总465,P147
[4]刘永娟,刘琦,朱亚超,蔡启先,何春华,《程序设计类课程的教学改革与实践》[J],北京：科技资讯,2008.20,P244
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