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计算机方面有关论文范例,与军事院校计算机导课程相关论文答辩

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教员留言.为了方便学员间、学员和教员间的沟通,可以在校园上创建BBS社区,提供交流讨论的平台.结合军事院校试题库系统,学员可以在网上进行模拟测试,检验对基础知识和概念的掌握程度.

1.2.4循序渐进的实践教学

计算机学科中的许多课程实践性都很强,计算机导论就是其中之一.为了适应军校人才培养目标,在教学内容上增加了程序设计方面的内容,部分内容要求学员上机调试,如程序设计中的算法要用上机实践来验证.实践可以分为课堂练习、计算机上机操作、程序设计、课程设计.课堂练习主要是为了加深学员对授课内容的理解,使学员能运用教员所教的方法、思路和算法去解题.上机实验的目的是为了让学员巩固所学的理论知识.例如,教员在讲解循环结构时,可以让学员编写诸如猜数字之类的游戏,用程序统计猜中的次数和概率.这样能使学员通过上机更进一步了解程序的结构,程序的执行流程等.为了提高学员的学习兴趣,我们建议让学员结合自身生活当中的问题,通过编程让计算机解决.甚至,可以结合军事上的一些具体问题,把它们作为课程设计的内容,提高学员对计算机编程的学习兴趣.总而言之,课程设计是对教学内容的升华.通过课程设计使学员了解软件工程项目的步骤和流程,掌握工程调试的方法和技巧,提高学员分析问题、解决问题的能力.

1.3考试方式的改革

在大学学习过程中,必须对课程教学内容进行考核或考试,这是检验学员学习效果的基本手段.计算机导论课程内容广泛,考试很难真正检验学员的学习效果,另外它又是一门实践性很强的课程,因此在考核方式上更加难以选择.我们建议在学期检验时,脱离传统的检验方式,采用课程设计和课程论文相结合的考核方法.

课程设计在前文已经阐述过.课程论文对于大学一年级的学员来讲是一种全新的考核方式.学员在高中阶段从来没有尝试过.对学员来讲,刚开始往往没有信心,也不知道从何处动手.这时,教员要充分发挥核心作用,指导学员如何撰写论文,包括论文的规范、格式等.通过撰写论文使学员知道怎样查找和使用文献,如何把自己的想法通过论文体现出来.最后,教员应根据学员撰写论文的质量,把论文划分为优秀、良好、合格、不合格4个档次,计入学员成绩档案.