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实践教学相关论文范文,与新建本科院校新闻专业实践教学相关毕业论文模板
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源整合起来,为学生创造短期的实践机会.分散的资源很难对实践教学产生帮助,因为资源的分散性而失去了更大的作用.3新闻专业开展实践教学的现实意义
3.1激发学生的主体性
在大部分教学中,学生一般处于被动吸收的地位,而实践教学确立了学生的主体地位,学生能积极主动地参与教学活动.实践教学促使学生主动掌握知识、发展实践能力,可以使他们在观念上逐渐树立起主体意识,学会自觉学习、自我约束、自主发展、自立创造、自强奋斗,成为真正的学习主体和实践主体.实践教学培养出来的学生不再是以适应、顺从为特征的被动生存的人,而是能独立思考、自主选择、追求真理、实事求是、勇于创新的主动生存的人.⑦
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3.2培养应用型人才的需要
长期以来,大多数高校新闻专业对理论的传授比重大于对实践方法的传授,这就导致了毕业生进入媒体单位后,对于一些实践性的工作感到陌生,还需要媒体单位对其进行业务培训.这样的教学方式造成媒体单位在一定程度上排斥刚刚毕业的大学生,造成大学生就业困难.面对这一局面,实践教学所培养出来的就是符合媒体单位需求的人才——应用型人才.新闻媒体单位不仅要求员工要学历高、基础知识扎实,更需要一个能马上投入工作岗位的新人.所以,新闻专业开展实践教学就能使学生做到进入工作后迅速上手,尽快适应工作岗位的需求.
3.3提高新闻专业教学质量
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出全面提高高等教育质量是高等教育发展的核心任务.新闻专业实践教学的开展,弥补了原有教学体系中实践不足的情况,改变单一的理论教学,实现理论与实践相结合的教学方法转变.同时,实践教学能增强学生的学习兴趣,实现由“学”到“好学”到“乐学”的转变.⑧这在一定程度上解决学生学习专业理论知识感到乏味的问题,激发学生学习热情,促使学生牢固地掌握知识.
4结语
当今社会更注重的是应用型人才,需要有坚实的理论基础的同时,还需要具有较强实践能力的人才.新闻专业长期以来偏重理论教学,实践教学因为种种原因难以开展.因此,新建本科院校新闻专业要在重视理论教学的同时重视实践教学,将理论与实践相结合,通过改变教学思路、拓展新闻实践基地等方法,引导学生深入社会,在社会实践中学会思考,在社会实践中积累经验,在社会实践中使自己的综合素质得到提升.
基金项目：三明学院2012年校级教改项目
注释
①③杨雨丹.新闻教育的背离与回归[J].西南民族大学学报（人文社科版）,2009（7）.
②黄录良.广播电视新闻学实践教学存在问题的研究[J].网络财富,2010（7）.
④李飞强.我国新闻学专业实践教学模式研究[D].江西：南昌大学人文学院新闻与传播学系,2010（5）.
⑤张明新.新闻传播学专业案例教学的理念与实践[J].东南传播,2009（8）.
⑥李希光.是新闻记者的摇篮还是传播学者的温室——21世纪新闻学教育思考[J].新闻记者,2001（1）.
⑦王卫.论实践教学的地位和作用[J].湖南第一师范学院学报,2005（9）.
⑧刘玉新.浅谈实践教学的目的与方法[D].重庆科技学院学报（社会科学版）,2010（8）.
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