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国际贸易理论相关论文范文文献,与国际贸易理与实务教学方法相关论文摘要

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化教学法,就是设置线上线下的情景,使学生身临其境完成发布货源,寻找客户的过程.可以让学生在学校引进的模拟平台上,查找货源信息,制作货品广告,研究市场行情,撰写市场分析报告,寻找目标客户.也可以分别在教室空的区域,进行实际的场地布展,选取金额小的货品例如文具类商品做产品宣传和业务洽谈.在项目二、三、四中,可以通过分设出口企业、进口企业、船公司、货代公司、保险公司、银行以及海关、检验检疫局、税务局、外汇管理局,并安排学生轮流承担某一部门的职责,经过几个来回学生可以从模拟的场景中,对整个贸易活动有一定的了解认识,做到心中有数.

3.3软件模拟演练法

学生可以在学校购置的外贸模拟平台上,对具体的过程进行演练,如何拟定合同,填写各种单据,在目前电子化贸易推广的时期,让学生在电脑软件平台上多次练习电子单证的制作过程,将大大缩短他们日后进入外贸企业的实习时间.通过软件平台学习,学生可以了解自己的知识掌握情况以及运用程度,可以通过提交后自行查找错误点,及时改正,大大提高了效率和学生的自主性.

4综合

4.1课证融合

为了使学生增加就业砝码,教师授课的过程中可以鼓励学生考取相应的资格证书,例如国际商务师、外销员、单证员、报检员、跟单员和物流师.会计类可以报考外贸会计、涉外会计.英语类可以报考剑桥商务英语BEC.学生可以通过考证来带动平时的学习,更有针对性.


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4.2商务大赛

高校可以每学期组织一次校内的商务技能大赛,从中选拔一些优秀的外贸人才参加市级、省级的比赛,从中可以让本校学生与外校学生交流学习,并有机会去企业及相关政府部门参观学习.

4.3双语教学

由于国际贸易理论与实务课程是一门涉外性的课程,教师可以尝试双语教学,让学生准确地了解实际贸易流程用语.高校也可以根据学生兴趣,开设一些日语、韩语、越南语、印度语等小语种的学习,为学生毕业后进入外资企业工作做好语言准备.

4.4校外实践

高校可以利用寒暑假的时间,定期安排学生去相关单位实习,并从中建立长期的实习基地为学生提供校外实践的场所.

教师可以根据每堂课的教学需要,几种教学法并用,不断地在教学过程中实践和完善.

参考文献

[1]张彦.会计类专业《国际贸易》课程教学法研究[J].广东技术师范学院学报,2013(1).

[2]孙艳,吕玉秀.基于应用型人才培养模式的项目化教学改革研究[J].湖北经济学院学报,2013(10).

[3]曹杰.国际贸易教学方法思考[J].现代商贸工业,2013(12).

[4]蔡茂森,李永.国际贸易理论与实务[M].北京:清华大学出版社,2011.

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