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幼儿园类有关论文范文参考文献,与遵循儿童身心规律避免幼儿教育“小学化”相关毕业论文格式范文
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教育具有一定的率先性；二是随意性和随机性.在家中对子女教什么、怎样教,受家庭中的某些因素的影响,教育有较大的随意性.家庭教育又与家庭生活相伴随,因此又具有随机性；三是亲情性.幼儿在成长过程中与家长建立了亲子关系,然后向着亲密化发展.这种亲密的关系对孩子的家庭教育起着巨大的感染作用,孩子年龄越小,情感越多变,对父母越依恋,感染作用就越大,效果越显著；四是持久性.幼儿到了入园的年龄,但家庭的教育始终是在进行的,没有一刻停止；五是丰富性.幼儿的家庭教育,领域涉及范围很广,在不同的家庭生活环境、交往关系、生活方式中,儿童可随之获得不同的教育信息和生活的经验,学习一些行为规范,生活技能等；六是细致性,幼儿的行为表现,看起来都是些具体小事,但任何一件小事都关系着孩子的发展.家长应给予细致的照料和教育,切不可粗枝大叶；七是个体性,每个幼儿具有不同的个性特征,家长在教育的过程中给予幼儿相适宜的、有针对性教育,促使幼儿在原有基础上得到最大的发展.
总之,幼儿教育的任务在于开发心智,无论是学校教育还是家庭教育,最终目标都是让孩子们爱上学习,而不是让孩子机械地背多少诗或多少单词.孩子幼小的心灵需要百般地呵护,任何教育都不能违背儿童身心发展规律.幼儿教育小学化的倾向,就是“教育跑步”,损害的是孩子们的心灵；杜绝幼儿教育小学化的意义就在于还给孩子一个快乐的童年,收获一个灿烂的明天.
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参考文献：
[1]黄人颂主编.学前教育学[M].北京：人民教育出版社.1989.
[2]刘岩编著.幼儿教育概论[M].北京：中国劳动社会保障出版社.1999
[3]教育部文件.教育部关于印发《幼儿教育指导纲要（试行）》的通知.教基[2001]20号
[4]国家教育委员会25令.幼儿园工作规程
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